1、快乐的快乐的 dodo rere mimi教学设计教学设计 教学内容教学内容: 唱歌课: 快乐的 do re mi 课型:课型: 新授唱歌课 教材分析教材分析: 这是由四平作词,汪玲作曲的一首生动、有趣的儿童歌曲。 歌曲节奏为四二拍, 歌曲速度为中速稍快的。 歌曲是一段体结构, 全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小 节节奏产生变化,歌曲中采用连续的附点节奏和跳音记号使歌曲 更加生动形象,富有动感。 教学目标教学目标: 1. 演唱歌曲快乐的 do re mi ,感受歌曲活泼欢快的情绪。 2.认识,并唱准 do re mi 三个音。 3.欣赏歌曲多来咪,进一步巩固对唱名 do
2、re mi 的识 记,并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重难点教学重难点: 1. 八分附点和切分音的掌握。 2. 培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。 教学准备教学准备: 音乐课件、 电子琴、do re mi 头饰 课时安排课时安排: :2 课时 教学过程:教学过程: 一一、导入:导入: 师:今天老师给同学们带来了 3 位新朋友,你们想和他们交 朋友吗?(生:想) 师:弹奏 do re mi 三个音,让学生听一听他们是谁?(生: do re mi ) 师:出示卡片认识 do re mi ,介绍音符的唱名 1 唱 do ,2 唱 re,3 唱 mi. 师:学生跟琴声唱一唱这三个音。 师:
3、同学们我们已经会唱 do re mi 这三个音了,那么你们能 找到他们吗?那么,老师还给同学们带来了几只可爱的小动 物,只要你们唱出它们的音名,它们就出来与你们交朋友。 学生活动: 请 3 位同学带上头饰。 ( 小鸟小兔子小鸭子) (要求:教师弹奏一个音符,学生辨音,带有相应音名的学 生模仿头饰动物的动作走出一步,依此类推,最后全班齐唱 3 个音阶) 。 师:同学们能唱出这些小动物的音名,它们非常开心,夸同 学们很有音乐天赋,真聪明,老师也很开心快乐。 师:接下来,我们就一起来学习歌曲快乐的 do re mi 。 二二、聆听、聆听歌曲:歌曲: 1.师:刚才我们已经认识了三位新朋友,他们为同学们
4、带来 了一首好听的歌曲,让我们一起来听听吧。 2. 初步聆听歌曲,感受歌曲的速度和情绪是怎样的? 3.师:从哪里感受到的? 4.生思考回答:欢快活泼,节奏跳跃,运用了附点八分、切 分节奏。歌词中还用了衬词。 5.出示附点八分、切分节奏型。 6.教师:接下来老师先范读一遍节奏型,然后同学们再模仿 拍打节奏。 7.师:同学们做的很好,接下来我们再次聆听歌曲,歌曲中 出现了几次 do re mi,在歌曲结尾处出现了什么音乐记号? 8.生思考回答:2 次,(教师讲解跳音记号并强调在标有跳音 记号的地方要唱的轻巧、短促、富有弹跳力)。 三、三、学唱歌曲:学唱歌曲: 1出示歌曲,教师范唱歌曲 2.播放歌曲
5、录音,学生轻声唱曲一遍。(提醒学生唱的时候 注意声音轻巧、跳跃。学生唱完,教师再加以指导) 。 3.师:同学们唱的很棒,我们来看看歌谱,有没有发现一二 乐段节奏完全相同,只是歌词略有不同,那么同学们再次 跟歌曲录音来演唱歌曲一遍。 4.师:同学们唱的很好,现在看一下歌词中出现的衬词,谁 能告诉老师,应该如何去演唱才能表现出小鸟清脆美妙的 歌声呀? 5.学生思考回答:有弹性的声音。 6.师:那我们就跟伴奏用有弹性的声音来演唱一下衬词部 分。 7.师:接下来,让我们把整首歌曲完整的演唱一遍吧,注意 我们之前自己说的,要用自然、欢快活泼的声音来演唱, 注意唱出歌曲旋律的起伏。 四四、表现歌曲:表现歌
6、曲: 1用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱、师生配合演 唱等)演唱歌曲。 2.用自制的打击乐器为歌曲中出现衬词的地方轻声伴奏并 演唱。 五、五、 拓展升华拓展升华 1.欣赏电影音乐之声插曲多来咪片段 2.学习用手势表现 do re mi 六六、课堂小结:课堂小结: 本节课同学们通过学唱歌曲快乐的 do re mi ,认识了 do re mi 这三个音符,并和我们一起度过了非常快乐的时光,希望 在以后的学习中,同学们对构成音乐的基本要素有粗浅的了解和 感受。正是有了这些节奏、速度、力度等诸要素,才能让一个个 孤立的小音符组合成丰富多彩的音乐作品。 七七、板书设计:板书设计: 快乐的快乐的 dodo rere mimi DoDoreremimi 八、八、教学反思:教学反思: 快乐的 do re mi这节课我的设计思路是采用游戏,多媒 体课件创设情境的方式,让学生在游戏中认识音符的唱名和简单 的节奏型,并在游戏过程中获得快乐,在歌曲衬词部分运用学生 自制的打击乐器伴奏,增强了的音乐创造力,进一步激发学生的 音乐兴趣。同时,通过运用不同的演唱形式加深学生对歌曲理解 以及对歌曲情绪的把握。但是在本节课中也存在较多不足,并没 有注重生生合作,应该多给学生一些思考的机会,也没有就教学 内容对个别同学进行检查,无法得知教学目标的达成度,这是一 个很大的缺点,在之后的教学过程中,一定要注意。