1、大树桩你有几岁大树桩你有几岁 教学目标：教学目标：(第一课时第一课时) .通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、 热诚的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。 .学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐 中表达情感、塑造形象的作用。 教学过程：教学过程： 一. 组织教学师生用歌声互相问好。 二. 发声练习： 轮唱 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 mi ma 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1 三. 感受三拍子的特点： （难点）质疑探究 教师在钢琴上一首三拍子的曲子，大树桩你有几岁让
2、学生听完后，小组 讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？ 小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱， 咚哒哒，（）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自 己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作 来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍 击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得 三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍 子的歌曲，叫什么呢？请看图片。 四四. 导入新歌（重点）启动激趣导入新歌（重点）启动激趣 看投影片，让学生看看图片上
3、画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微 笑地看着你们， 在看看它有多大年龄呢， 用什么方法判定它的年龄？学生答： “看 身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后 留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别 忘了植树造林。” 1、 出示大歌单（总结梳理） a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。 （. ） b. 学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点） 2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用） 顿音记号（短促有力） f（强） P（弱） 3、律动让学生根据歌曲内容充分发 挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。 五、教师小结。五、教师小结。
