1、大树桩你有几岁大树桩你有几岁 教学目标:教学目标:(第一课时第一课时) .通过学唱?大树桩你有几岁?,进一步感受三拍子歌曲的特点,并用优美、 热诚的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。 .学习附点四分音符,认识“f”和“p”这两个力度记号,初步懂得力度在音乐 中表达情感、塑造形象的作用。 教学过程:教学过程: 一. 组织教学师生用歌声互相问好。 二. 发声练习: 轮唱 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 mi ma 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 .1 1 三. 感受三拍子的特点: (难点)质疑探究 教师在钢琴上一首三拍子的曲子,大树桩你有几岁让
2、学生听完后,小组 讨论这首歌曲在拍子上有什么特点? 小组讨论后教师提问:“这首歌曲在节奏上有什么规律?”学生答:“强弱弱, 咚哒哒,()。”教师继续提问:“既然大家能听出它的节奏规律,你能用自 己的形体动作表示出来吗?怎么做都行,但节奏规律别变。”同学们做各种动作 来打节奏,教师做以总结后,选出两个较好的动作,学生边听音乐边击拍子。拍 击完后,教师说:“刚才这首曲子是一个典型的三拍子,节奏性很强,你们觉得 三拍子的曲子美吗?学生答“美”,教师说:既然美,我们今天就来学唱一首三拍 子的歌曲,叫什么呢?请看图片。 四四. 导入新歌(重点)启动激趣导入新歌(重点)启动激趣 看投影片,让学生看看图片上
3、画了什么?(看投影片)一个大树桩爷爷正微 笑地看着你们, 在看看它有多大年龄呢, 用什么方法判定它的年龄?学生答: “看 身上的年轮。”教师总结说:“聪明,可是树桩是怎么形成的?”学生答:“伐木后 留下的。”教师说:“对,伐木后才留下一个个树桩,所以在伐木的同时,千万别 忘了植树造林。” 1、 出示大歌单(总结梳理) a. 看节奏,让学生小组讨论,找难点,视读节奏。 (. ) b. 学生接龙式读节奏。(找出不足,教师和学生一起解决难点) 2、视唱歌谱:小组讨论,找出歌谱中的各种符号。(教师讲解符号的作用) 顿音记号(短促有力) f(强) P(弱) 3、律动让学生根据歌曲内容充分发 挥自己的想象力,用形体动作模仿大树桩、小树,感受歌曲。 五、教师小结。五、教师小结。