1、 手手拉拉手手 地球村地球村 一、学习第一乐段一、学习第一乐段 （1）节奏学习）节奏学习 学生用学生用la跟音乐模唱，跟音乐模唱，处理第一乐段情感处理第一乐段情感 完整演唱，带上情绪、做声势、拍手完整演唱，带上情绪、做声势、拍手 教学小结教学小结 演唱歌曲结束课程演唱歌曲结束课程 手拉手，地球村手拉手，地球村教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1.学生能用深情优美的歌声演唱手拉手，地球村 ，基本做到二声 2.部声音的和谐统一。 3.学生能掌握四三拍节奏，八分休止符，附点，切分音的正确演唱。 激发学生保护地球，爱护环境的情感。 二、二、 教学重难点教学重难点 1.教学重点；学生用热情优
2、美的声音演唱歌曲 2.教学难点：唱好八分休止符，附点音符，切分音，初步做到二声 部的和谐统一。 三、教学准备：课件，电子琴，节奏卡三、教学准备：课件，电子琴，节奏卡 四、教学过程四、教学过程 （一）（一）师生问好，提问导入。师生问好，提问导入。 同学们好 您好 您好 老师您好 弹下行音阶，学生坐下。 -同学们，我们生活在哪个星球？（地球） -谁来说说，你心中的地球是什么样的？（美丽的地球） 大家说得真好！可是，老师心中的地球是这样子的（播放灾难的地 球 -看完这组图片。你们想说些什么？（环保，种树，爱护地球） 。 大家说的真好！保护地球是我们神圣的使命。就让我们手拉手一起 行动起来吧！ 今天，
3、老师带来的这首歌曲手拉手，地球村 ，就唱出了同学们保 护地球的愿望。 （二）学习歌曲（二）学习歌曲 1.1. 初听歌曲，感受情绪初听歌曲，感受情绪 -让我们一起来听听这首歌（播放） （1）这首歌的情绪是怎样的？（欢快，优美，热情） （2）这首歌是几拍子？四三拍，它的强弱规律是？（强弱弱） （3）大家一起说。我们可以怎样表现强弱弱？（念白，拍手，腿） 2.2. 复听歌曲，了解歌曲复听歌曲，了解歌曲 -同学们，让我们带着两个问题，再来听听手拉手，地球村 这首歌曲。 （1）歌曲有几种演唱形式（齐唱，合唱） （2）歌曲分成几个乐段（二个乐段） -播放第一段歌曲（孩子们用自己的方式表现歌曲，可以拍手，
4、摇头，拍腿，划拍，画圈圈等） ，老师提问（1） （2） 3.3. 老师示范唱，学生拍节奏老师示范唱，学生拍节奏 - 这么好听的歌曲，我也忍不住要唱起来了。老师轻声唱 （唱完，学生鼓掌） 4.4. 节奏学习节奏学习 接下来，我们一起来玩一个划拍念节奏的游戏吧！ 出示节奏谱 八分休止符 （念半拍，短促有弹性） 附点音符 （附点时值是前面音符的一半） 切分音 （弱拍开始，延续到强拍，改变了强弱关系） - 同学们，你们能不能把刚刚学的节奏型用到这里来呢？（播 放节奏学习） - 我们一起划拍念一念歌词吧！ - 你们真了不起，念得非常准确。 5.5. 学唱第一乐段学唱第一乐段 - 请同学们用 la 小声地
5、模唱第一乐段 - 让我们把歌词加进去吧 - 我们应该用怎样的声音演唱第一乐段呢？（轻快，有弹性） - 让我们用轻快，有弹性的声音再来演唱第一乐段吧 6.6. 学唱第二乐段学唱第二乐段 - 让我们来看看第二乐段，第二乐段分了高声部，低声部的 演唱。这是我们这节课的难点，大家有信心唱好吗？（有） - 让我们来试一试吧！ （1）教师弹琴分句教唱高声部，低声部，反复学唱，唱谱，填词。 （2）教师和高声部合唱，教师和低声部合唱 （3）二声部初步合唱 - 同学们，在合唱时，不仅要唱准自己声部的音，还有注意 听另外一个声部的声音，使两个声部的声音均衡，和谐。 （4）情感处理第二乐段 -我们应该用什么样的声音演唱第二乐段呢？（热情，舒展） 7 7跟伴奏完整演唱歌曲。跟伴奏完整演唱歌曲。 学生起立完整演唱歌曲（学生做各种声势） 五、教学小结五、教学小结 同学们，我们只有一个地球，我们要像爱自己的生命一样保护地球， 爱护环境，让我们手拉手为人类创建一个美丽的地球村吧！今天的 课就上到这里，同学们再见！
