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第9课 我们身边的痕迹-教案、教学设计-部级公开课-人美版二年级上册美术(配套课件编号:b08fd).doc

1、我们身边的痕迹我们身边的痕迹 人民美术出版社 二年级上册第九课 教材分析教材分析 本课属于“造型表现”学习领域,是版画系列的起始课。严格的讲,本课 不属于一节常规意义上的版画课,而旨在使学生认识身边的肌理美感,学习简单 的拓印、对印的技巧,渗透版画意识。生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼 睛。 本课不以单纯掌握美术知识、 技能为目标, 而是引导学生在发现身边的痕迹、 留下阴狠的过程中,感受到美在我们身边,只要善于观察生活就能发现美。同时 拓宽学生对美术的认识,美术课不仅是画画课,更重要的是在于让学生体会到美 术材料的多元和表现方法地多样,尝试实物拓印,体验拓印活动的乐趣。 学情分析学情分析

2、对于二年级学生来说,本课有一定的难度。主要是因为:第一,部分学生不 能准确判断生活中哪些实物适合拓印,哪些不适合拓印;第二,拓印资源不足, 会出现学生拓印同一种物品,作品千篇一律的现象;第三,由于课堂可以是开放 的,教师可以选择室内授课,也可以选择到室外授课,组织教学有一定难度;第 四,在对拓印的形象进行合理想象、二次加工时,组织画面也存在一定难度。鉴 于此,教师可以综合考虑二年级学生年龄、能力、水平等因素,确定教学目标和 教学重难点,结合教学环境、学校实际情况,合理安排教学环节,使教学设计既 有可操作性,又能够激发学生的好奇心和对拓印的兴趣,确保达到良好的学习效 果。 教学目标教学目标 1初

3、步了解拓印知识,选择身边随处可见的有凹凸感的物体,体验其特点, 感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感,并运用留下的痕迹进行组合、添画、 创作,提升动手操作能力。 2在教师创设的情境中,学生在室内或室外开展一系列的拓印体验。引导 学生小组合作完成拓印组合作品。 3在对生活细节特别是自然物的观察过程中,感受自然的美,培养学生热 爱大自然的情感,并体验拓印带来的的乐趣。在合作中体验与同伴学习的快乐。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点:拓印的美感及其方法。 教学难点:拓印对象选择恰当,方法运用得当,印痕清晰、完整、美观。 教具准备教具准备 铅笔、油画棒、蜡笔、彩铅、树叶等实物。 教学过程教学过程

4、 一 演示导入、激发兴趣 1、课间大家都看到张老师在印画,你知道这种印画的方法叫什么吗? (生答) 2、请你们摸一摸张老师刚刚印画的木板,你摸到了什么?说说你的感受! (凹凸不平) 3、表面凹凸不平的物品,用笔涂抹就能把它印下来,这个方法就叫“拓印” 。原 来漂亮的痕迹是通过拓印的方法得来的,今天我们就来学习我们身边的痕 迹。 二 亲身体验、探究方法 1、探究活动一:摸一摸,找一找。 (1)请你在你的课桌上、抽屉里、书包、文具盒、衣服或是鞋子上找一找,有 什么物品是凹凸不平的?你是怎样发现的? (2)大胆的猜想一下,你们找到的这些凹凸不平的物品可以拓印吗? 2、探究活动二:试一试,印一印。 把

5、你认为可以进行拓印的物品试着印一印。 3、探究活动三:看一看,想一想。 (1)说一说你印了什么图案,给大家说一说展示一下!你用了什么方法? (2)为什么有的同学可以印出清晰、漂亮的印痕;有的同学印的模糊且有重 影呢? 小组讨论: 怎样才能印出清晰、漂亮的痕迹?(小组交流) 选物(表面凹凸不平有纹理,且有一定的硬度) 覆盖(蒙纸覆在上面,纸要薄、不能移动) 拓印(力度均匀,笔要倾斜,选用油画棒、彩铅或铅笔) 4、探究活动四:找一找,印一印,说一说。 (1)现在请同学们离开座位,在教室的各个地方、角落再找一找还可以采集 到哪些痕迹? (2)你采集到了什么痕迹?当你采集到这些美丽的痕迹时心中是怎样的

6、感 受? 三 欣赏感受、拓展思维 除了教室,在我们生活和大自然中还有很多可以采集的美丽痕迹呢!我们一 起去看看吧 (多媒体出示图片,学生欣赏) 树干 漂亮的纹理像穿了一件花衣服 地砖 工人叔叔好厉害啊,地砖也可以铺的这么有创意 你们的玩具,还有生活中的物品 四 体验感受、愉快表现 (1)接下来老师在每组选派 2 名代表,离开教室帮我们采集校园里的美丽痕 迹。 (选派代表,出示采集任务,学生出发) (2)坐在教室的孩子,每小组将会得到一个百宝袋,里面有老师收集可以拓 印的物品,拿到以后,找一找可以利用的,印一印,看能不能把它变成一幅画! 内容:1.拓一幅印痕清晰的图案。 2.看一看、想一想怎样变成一幅画! 要求:拓印的物品有美丽的凹凸感,拓印的画面清晰美观。 五 成功展示,教学评价。 1、学生展示作业,说一说你觉得自己的作品什么地方制作的好! 2、请学生评价:你认为哪幅画有趣?为什么? 总结 今天我们学会了拓印的方法,印出了美丽的痕迹!希望今后大家都能做生活 当中的有心人,因为美无处不在! 板书设计 我们身边的痕迹 拓印的步骤:1.选物2.蒙纸覆盖3.拓印

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