1、1 课题： 捏泥巴 版本：人美版二年级上册第 3 课 教学目标： 1、初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法（揉、捏、 搓、粘、压等） ，创作一件泥塑作品。 2、通过体验、观察、实践等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过 程，感悟泥性的美感，学会欣赏古代陶瓶，大胆地说出自己的感受，启发学生创 作美观、使用的陶艺器物。 3、体验捏泥的乐趣，感悟中国陶艺的历史和文化。 教学重点：学习简单的陶艺制作方法（揉、捏、搓、粘、压等） ，创作生活中的 器物，体会中国陶艺的悠久历史文化。 教学难点：塑出有特点的器物。 教具准备： 教师用具：班班通设备、陶泥 学生学具：陶泥、泥塑工具、
2、湿毛巾 教学过程： 一、创设情境，激趣导入（2 分钟） 1、视频播放烧出来的文化陶器 T：这节课，老师给同学们带来了一段视频，跟我们手中的陶泥有关系，一起来 欣赏。 播放视频 T：泥土，这最平凡的东西，却有着古老的历史和精湛的技艺。 这节课我们一起来学习捏泥巴。 2、出示课题（字卡） ：捏泥巴 过渡语：老师先带同学们到远古时代看一看。 二、欣赏作品，描述分析（8 分钟） （一） 、欣赏古代陶器 1、 白陶鬶 （新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？ 2 2、 红陶兽形壶 （新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？ 3、 鹰形鼎 （仰韶文化）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？ 4、 网纹单耳彩
3、陶缶 （新石器时代） 5、 黑陶双耳壶 （汉代） 过渡语：我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品，充分地显示了他们的精 湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试？ （二） 、探究简单的泥塑制作技法 1、学生体验活动 T：试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。 （陶泥一块无形状） （时间限 定在 1 分钟之内） 教师随机发现制作最快的学生，叫到板前。 2、根据动作给技法取名字 T：球形、条形、碗形、饼形都是怎么做的呢？ 四名学生投影下演示 T：做成球形的这种技法叫揉（出示字卡） 做成条形的这种技法叫搓（出示字卡） 做成碗形的这种技法叫捏（出示字卡） 做成饼形的这种技法叫压（出示字卡）
4、 T：如果我们把条形和碗形放在一起，这种方法叫粘（出示字卡） T 小结：老师为你们的大胆体验点个赞。 用揉、搓、捏、压、粘等技法捏制器物我们叫他“手捏成型法” （出示 字卡） 过渡语：我们的同学也非常厉害，看看他们都捏制了什么？ 用了哪些你熟悉的技法呢？ （三） 、欣赏学生泥塑作品 1、第一组作品器物名称技法 2、第二组作品观察对比陶罐的造型和装饰，学习夸张、变形和创造。 3 过渡语：器物是用来给生活带来方便的，同时它还要美观、新颖。 （四） 、启发构思 T：说一说生活中的器物又给你带来哪些启发？ 过渡语：这些富有创意的器物给老师带来了启发，我也做了一套小器物。请同学 们观察老师的制作。 三、
5、技法讲解，示范点拨（3 分钟） 微课视频教师示范篮子、簸箕和扫帚的制作 过渡语：老师用手捏成型法制作了篮子、簸箕和扫帚。我想同学们一定有很多想 法。 四、艺术实践，巡回辅导（23 分钟） 创作内容：认真观察生活中的器物，按照自己的想法，运用揉、捏、搓、粘、压 等泥塑技法，小组合作完成一套小器物。 T：小组长带领组员商议要做一套什么样的器物？时间 1 分钟。 创作要求： 1、造型美观有趣。 2、大小协调。 3、技法运用巧妙。 播放音乐神秘园辅助创作。 五、展示评价，拓展延伸（4 分钟） （一） 、评价 1、自评： 我们组合作做了一套-器物。 （组长汇报） 我学会了使用揉、捏、搓、粘等塑泥技法。 我捏制出了造型美观又有趣的小器物-。 2、互评： 4 同学的陶艺作品哪些地方设计得最别致，值得我学习？ （二）拓展： 欣赏古今泥塑人物 T：泥巴还可以怎样捏？看古代人捏得多么有趣啊！ T：泥巴还可以这样玩！ T 小结：泥塑不仅可以捏制成生活器物，还可以变成精美的艺术品。愿我们的生 活同艺术一样精彩！
