1、1 课题: 捏泥巴 版本:人美版二年级上册第 3 课 教学目标: 1、初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法(揉、捏、 搓、粘、压等) ,创作一件泥塑作品。 2、通过体验、观察、实践等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过 程,感悟泥性的美感,学会欣赏古代陶瓶,大胆地说出自己的感受,启发学生创 作美观、使用的陶艺器物。 3、体验捏泥的乐趣,感悟中国陶艺的历史和文化。 教学重点:学习简单的陶艺制作方法(揉、捏、搓、粘、压等) ,创作生活中的 器物,体会中国陶艺的悠久历史文化。 教学难点:塑出有特点的器物。 教具准备: 教师用具:班班通设备、陶泥 学生学具:陶泥、泥塑工具、
2、湿毛巾 教学过程: 一、创设情境,激趣导入(2 分钟) 1、视频播放烧出来的文化陶器 T:这节课,老师给同学们带来了一段视频,跟我们手中的陶泥有关系,一起来 欣赏。 播放视频 T:泥土,这最平凡的东西,却有着古老的历史和精湛的技艺。 这节课我们一起来学习捏泥巴。 2、出示课题(字卡) :捏泥巴 过渡语:老师先带同学们到远古时代看一看。 二、欣赏作品,描述分析(8 分钟) (一) 、欣赏古代陶器 1、 白陶鬶 (新石器时代)T:你觉得陶罐模仿了哪种动物? 2 2、 红陶兽形壶 (新石器时代)T:你觉得陶罐模仿了哪种动物? 3、 鹰形鼎 (仰韶文化)T:你觉得陶罐模仿了哪种动物? 4、 网纹单耳彩
3、陶缶 (新石器时代) 5、 黑陶双耳壶 (汉代) 过渡语:我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品,充分地显示了他们的精 湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试? (二) 、探究简单的泥塑制作技法 1、学生体验活动 T:试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。 (陶泥一块无形状) (时间限 定在 1 分钟之内) 教师随机发现制作最快的学生,叫到板前。 2、根据动作给技法取名字 T:球形、条形、碗形、饼形都是怎么做的呢? 四名学生投影下演示 T:做成球形的这种技法叫揉(出示字卡) 做成条形的这种技法叫搓(出示字卡) 做成碗形的这种技法叫捏(出示字卡) 做成饼形的这种技法叫压(出示字卡)
4、 T:如果我们把条形和碗形放在一起,这种方法叫粘(出示字卡) T 小结:老师为你们的大胆体验点个赞。 用揉、搓、捏、压、粘等技法捏制器物我们叫他“手捏成型法” (出示 字卡) 过渡语:我们的同学也非常厉害,看看他们都捏制了什么? 用了哪些你熟悉的技法呢? (三) 、欣赏学生泥塑作品 1、第一组作品器物名称技法 2、第二组作品观察对比陶罐的造型和装饰,学习夸张、变形和创造。 3 过渡语:器物是用来给生活带来方便的,同时它还要美观、新颖。 (四) 、启发构思 T:说一说生活中的器物又给你带来哪些启发? 过渡语:这些富有创意的器物给老师带来了启发,我也做了一套小器物。请同学 们观察老师的制作。 三、
5、技法讲解,示范点拨(3 分钟) 微课视频教师示范篮子、簸箕和扫帚的制作 过渡语:老师用手捏成型法制作了篮子、簸箕和扫帚。我想同学们一定有很多想 法。 四、艺术实践,巡回辅导(23 分钟) 创作内容:认真观察生活中的器物,按照自己的想法,运用揉、捏、搓、粘、压 等泥塑技法,小组合作完成一套小器物。 T:小组长带领组员商议要做一套什么样的器物?时间 1 分钟。 创作要求: 1、造型美观有趣。 2、大小协调。 3、技法运用巧妙。 播放音乐神秘园辅助创作。 五、展示评价,拓展延伸(4 分钟) (一) 、评价 1、自评: 我们组合作做了一套-器物。 (组长汇报) 我学会了使用揉、捏、搓、粘等塑泥技法。 我捏制出了造型美观又有趣的小器物-。 2、互评: 4 同学的陶艺作品哪些地方设计得最别致,值得我学习? (二)拓展: 欣赏古今泥塑人物 T:泥巴还可以怎样捏?看古代人捏得多么有趣啊! T:泥巴还可以这样玩! T 小结:泥塑不仅可以捏制成生活器物,还可以变成精美的艺术品。愿我们的生 活同艺术一样精彩!