1、多彩的民间美术多彩的民间美术 1、课题：课题：多彩的民间美术多彩的民间美术 2、目标分析目标分析 1. 课程标准： 我国民间面塑的历史悠久，引导学生着重分析面塑造型夸张变形、概括简练、色 彩斑斓、富有寓意的特点，使学生对中国民间美术产生兴趣，加深学生对非物质文化遗产 的认识和了解。 2.教材分析: 本课旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，色彩鲜艳的独特美感， 体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富 的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文 化。 3.学情分析： 三年级的学生对面塑的了解只停留在欣赏阶段，采用了学生
2、较为熟悉的超轻黏土 进行材料替换，拉近学生与面塑的距离，结合教师示范和小组讨论，便于突破重难点。 4.教学目标: (1) 知识与技能：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区的面塑形象， 掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。 (2) 过程与方法：在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉 和触觉体验。在小组探究过程中，了解设计制作的方法，启发学生进行设计创 作。 (3) 情感态度和价值观：感受民间面塑的独特美感，培养学生热爱民间美术的 情感和进行设计表性的兴趣。 5.教学重点： 了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计一 个面塑
3、作品。 6.教学难点： 揉、捏、搓、压、贴等不同技法的实际应用。 3、学具准备：学具准备： 超轻黏土，剪刀，竹签，面团。 4、教学过程设计：教学过程设计： （1） 、导入新课： 老师手里有一个神秘盒，谁敢来大胆的摸一摸，里面有什么？是面团，是我们家家户 户最为普通的食物，经过大师们智慧的双手，看一看能变成什么， （播放面塑制作视频） 。 这种形式的民间艺术作品，统称为面塑，被誉为我国珍贵的非物质文化遗产，今天让我们 大家一起在面塑博物馆里一起感悟民间面塑的艺术魅力， 粘贴课题民间面塑 【设计意图】：学生通过身体感知、视频欣赏，初步感知面塑，激发学生学习兴趣。 （2） 、讲授新知： 1.想一想，
4、这样的面塑。你见过吗？在哪儿见过，你见过的面塑是什么图案的呢？ 【设计意图】：通过回忆自己记忆中见过的面塑，拉近学生与面塑之间的距离。 2.同学们介绍的可真详细呀，在我们的，面塑博物馆里，老师把同学们说的分为两 类，面花展区，面人展区， （粘贴课题面花，面人）我们一起来看看，首先我们来 到了陕西展区，这个地区的面塑主要是一些花糕、礼馍，看起来秀色可餐。继续走到北 京展区，北京面塑主要以传统戏剧、神话故事、卡通人物为主。 （出示课件图片） 【设计意图】：丰富学生的视觉感受，增长知识，加深印象。 3.说到这个面人，许多经典的民间文学形象，是通过面塑传承下来的，民间工艺使 他们得到更广的流传。 【设
5、计意图】：让学生了解面塑的作用。 4.在北京面塑展区有两个还未取名字的作品，我们同学能根据他的寓意给它他取个 好听的名字么？同学们起的名字真是又有寓意又好听。 5.那以这个虎虎生威的面塑老虎为例，它和生活中真实的老虎有什么不同？ 6.看了这么多有趣的面塑作品，同学们可以选择合适的词语来总结一下面塑带给你 的感受么？ 【设计意图】：了解面塑的寓意和民间面塑的风格特点，进行探究，加深学生的印象。 为后面的设计作浩准备。 （三） 、教师示范 7.听同学们说了这么多，老师也忍不住玩一玩手中的面团了，老师也想把自己的作 品放进面塑博物馆里进行展览，请你认真观看视频，说一说老师都用了什么方法？ （播放制作视频） 【设计意图】：教师直观的演示，更好的解决重难点的问题。 （四） 、小组讨论 8.老师只是制作了一个简单的面花，可是一些特殊的造型比较复杂，我们就要靠我 们灵活的双手，我们就以博物馆里的这只大公鸡为例，同学们讨论一下，大公鸡的各个 部位都是由什么图形组合而成的？ （五） 、 人美版三年级上册 寓意吉祥寓意吉祥 民间特色民间特色 造型造型 色彩色彩 精美 粗糙 真实 夸张 想象丰富 装饰多样 单一 艳丽 对比强烈 柔和淡雅 丰富 灰暗 1 面花 展区 2 面人 展区 3 生肖 展区
