1、一、课题一、课题 人民美术出版社出版的小学美术教材第 7 册第 15 课我们的现在与 将来 2、目标分解依据目标分解依据 1 、课程标准中的相关陈述 本课属于“造型.表现”领域，与其他造型表现课相比，从课题就可 以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更 大的空间。 2、学情分析 本节课要面对的学习对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想 象力和创作力非常丰富和活跃的时期，同时又具备了一定的造型能 力。在前面快乐的节日笔的世界等几节课的基础上，继续 “造型 表现”领域的学习。 3 、学习表现程度 学生可以运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创 新表现，根据自己的理想
2、与现实相结合采用多种方法表现自己在未 来世界取得的成就。 三、评价方案设计三、评价方案设计 1、学生自我评价：学生自己介绍自己的创作意图和介绍认为自己作 品出色的地方和不足的地方，并把自己在创作表现中遇到了哪些问 题未能解决提出来和同学共同探讨解决。 2、互相评价：采用展览投票的方式选出大家都比较喜欢的作品，由 这些评审团对自己所选的作品从人物的服装、动态、方向、环境以 及自己为什么喜欢这幅作品等方面进行评价。 3、教师点评：从人物和环境的和谐统一方面进行总结，并适当表扬 和激励。 四、学习目标四、学习目标 知识与技能：充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法进行 表现。 过程与方法：通过学
3、生自主学习、欣赏讨论和头脑风暴等，分析表 现手法，进行想象和联想。掌握在一幅画面呈现现在和将来的表现 能力。 情感态度价值观：通过对未来的想象，形成心中对未来的憧憬，立 下长大要做一名有用的人的志向。 五、学习重难点五、学习重难点 重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己 在未来世界中取得的成就。 难点：构图方法、画面的整体感。 6、学习过程学习过程 一、导入 师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。首先我 带来了两张照片让你们猜猜是谁？（播放课件） 照片是老师在不同的年龄时照的。看过后你有什么感受？让学生指 出两张照片的变化。（指 1、2 名学生说说） 你觉得生
4、活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？ 生： 师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的 是身份发生了变化。老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站 在讲台上来给你们上课。你们知道老师的将来是什么样的吗？（图 片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。今天我们来上 一课与我们将来有关的课程。是什么呢？同学们打开书第 30 页第十 五课。 板书课题：我们的现在和未来 讲授新课：古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，若干年后就有人发明了 滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机， 现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“嫦娥 1 号、2 号”也成功升天，圆了我
5、们中华民族千年的飞天梦。 问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？ 生：（鼓励学生从身边的变化说起） 师总结：克隆技术、计算机、互联网、手机电视这些伟大的发 明都改变了我们人类的历史。大家想想，这些都说明了什么？ 生： 师：是的，说明了我们人类敢于大胆的想象和创造，才能怎样？ （实现梦想）同学们你们的梦想是什么？你们有梦想吗？ 生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行） 师：你们想不想知道老师眼中的未来世界是怎样的？ （课件放映：机器猫） 师：机器猫最大的本领是什么？ 生： 师：老师发现在机器猫 身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。大家知不知道是 什么？ 生： （出示
6、幻灯：机器猫乘坐时光机来了） 师：对了， 就是时光机。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造 之源。” 二、欣赏未来图片 （展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到 未来，欣赏科幻图片和教材上的文字图片）。 三、教师示范： 师：老师有一个梦想，想开一个画展，这里有一副超越时空的眼镜， 里面有老师 30 年后的样子，还有一个现在的我。老师把它们变成了 我的自画像。（激发孩子的创作欲望） 师：老师这边有几幅小朋友的作品，咱们一起来看一看。（出示几 张学生范画）学生观察分析。 师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能 也把自己的现在和将来画下来呢？ 生：能 四： 作业：1、主题：把现在和将来画在同一张纸上！ 2、表现手法：线描、绘画、绘画和拼贴相结合 （教师巡回指导） 五：展示评价 作业展示评价：成就将来小画展 六：教师总结： 师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？ 学生交流， 回答！ 画面表现不一定是真实的，是我们同学们对未来的向往和追求。代 表着我们前进的方向。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的 将来；我们要大家一起努力吧！（下课）
