1、分类与整理 教学内容：北京 2011 版一年级上册分类 。 教学目标：1. 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2. 经历分一分，数一数，记一记的操作过程，体会简单 的数据收集和整理的过程，能用自己的方式呈现收集的 数据。 3. 体会到生活中处处有数学。 教学重点：通过动手操作，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 教学难点：通过分一分，看一看等体验，提高操作能力，观察能力， 判断能力，语言表达能力。 教学过程： 一、情景导入 师：今天老师给大家带来一些礼物，快看一看有多少件礼物？想 一想你是怎样计算的？ 学生思考并回答，有以下三种可能： 生 1：按颜色，蓝色 4 件、粉色 2 件，4+2=
2、6，所以有 6 件。 生 2：按大小，大的 3 件、小的 3 件，3+3=6，所以有 6 件。 在这一过程中，逐一引导。 师：都是解决有多少件礼物的问题，为什么分法却不一样呢？ 引导学生说观察的角度不同。 师：不管按颜色来分，还是按大小来观察，其实都是在把这些礼 物进行分类。板书：分类 二、新知讲解 出示 27 页例 1 主题图：我们班要开联欢会，小朋友们带来了很 多气球布置教室。看，多漂亮！老师想知道每种气球有多少个？我该 怎么办呢？ 引导学生说出按形状、颜色分类。 1. 动手操作，习得新知 选择你喜欢的方式进行分类、计数。 学生分组活动，用喜欢的方法分一分，数一数，想办法记录分类 结果。
3、学生分享记录结果，教师组织交流、评价。 引导学生感知，标准不同，结果不同。 师：孩子们，你们真棒！不仅仅把它们进行了分类，而且还把分 类的结果进行了整理。 今天我们要学习的内容就是分类与整理 （板书： 与整理） 。 2. 引发认知冲突，深化知识理解。 （1）拿出一个蓝色糖葫芦气球，提出疑问：应该把它放在哪呢？ （让学生们感受图和表的变化） （2） 拿出一个绿色的正方形气球， 提出疑问： 应该把它放在哪呢？ （让学生们感受图和表的变化） 师：都是增加一个气球，为什么你们一会变一个数，一会增加一 列呢？ 深化学生对知识的理解。 三、小结 通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下 面我们就用所学会的知识解决生活中的问题。 四、巩固新知 1.基础练习 课本 29 页练习七第 2 题变式题。 2.拓展练习 生活中的分类。 引导学生感受分类的意义。 五、本节小结 把你的收获分享给大家！
