二、分类 比较-分类-教案、教学设计-市级公开课-北京版一年级上册数学(配套课件编号:a0d29).docx

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1、分类与整理 教学内容:北京 2011 版一年级上册分类 。 教学目标:1. 初步感知分类的意义,学会分类的方法。 2. 经历分一分,数一数,记一记的操作过程,体会简单 的数据收集和整理的过程,能用自己的方式呈现收集的 数据。 3. 体会到生活中处处有数学。 教学重点:通过动手操作,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。 教学难点:通过分一分,看一看等体验,提高操作能力,观察能力, 判断能力,语言表达能力。 教学过程: 一、情景导入 师:今天老师给大家带来一些礼物,快看一看有多少件礼物?想 一想你是怎样计算的? 学生思考并回答,有以下三种可能: 生 1:按颜色,蓝色 4 件、粉色 2 件,4+2=

2、6,所以有 6 件。 生 2:按大小,大的 3 件、小的 3 件,3+3=6,所以有 6 件。 在这一过程中,逐一引导。 师:都是解决有多少件礼物的问题,为什么分法却不一样呢? 引导学生说观察的角度不同。 师:不管按颜色来分,还是按大小来观察,其实都是在把这些礼 物进行分类。板书:分类 二、新知讲解 出示 27 页例 1 主题图:我们班要开联欢会,小朋友们带来了很 多气球布置教室。看,多漂亮!老师想知道每种气球有多少个?我该 怎么办呢? 引导学生说出按形状、颜色分类。 1. 动手操作,习得新知 选择你喜欢的方式进行分类、计数。 学生分组活动,用喜欢的方法分一分,数一数,想办法记录分类 结果。

3、学生分享记录结果,教师组织交流、评价。 引导学生感知,标准不同,结果不同。 师:孩子们,你们真棒!不仅仅把它们进行了分类,而且还把分 类的结果进行了整理。 今天我们要学习的内容就是分类与整理 (板书: 与整理) 。 2. 引发认知冲突,深化知识理解。 (1)拿出一个蓝色糖葫芦气球,提出疑问:应该把它放在哪呢? (让学生们感受图和表的变化) (2) 拿出一个绿色的正方形气球, 提出疑问: 应该把它放在哪呢? (让学生们感受图和表的变化) 师:都是增加一个气球,为什么你们一会变一个数,一会增加一 列呢? 深化学生对知识的理解。 三、小结 通过给气球分类,我们知道了什么是分类,学会了怎样分类。下 面我们就用所学会的知识解决生活中的问题。 四、巩固新知 1.基础练习 课本 29 页练习七第 2 题变式题。 2.拓展练习 生活中的分类。 引导学生感受分类的意义。 五、本节小结 把你的收获分享给大家!

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