1、轴对称图形轴对称图形 耿黄中心小学 豆滢霞 【教学内容】 人教版二年级数学下册教材第 29 页。 【教学目标】 1.知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体 会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图 形，能用一些方法画出轴对称图形。 2.过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生探究与 动手操作的能力。 3.情感态度与价值观：在认识和制作简单的轴对称图形 的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学 的兴趣。 【重点难点】 1.重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点； 建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确判断 生活中哪些图形是轴对称图形。 2.难点：如
2、何通过观察、操作，使学生初步认识对称现 象并找出轴对称图形的对称轴。 【教学设计】 师：上课，同学们好！孩子们，你们喜欢大自然吗？在 大自然中有非常非常多漂亮的事物，你们想去看看嘛？让我 们一起走进神奇的大自然。 一、认识对称 课件出示 4 张对称图片。 找到它们的共同特点， 师引导： 两边形状大小完全相同的物体，我们就说它是是对称的。 生汇报在生活中见过的对称的物体，学生自由交流，挑 学生汇报答案。 二、认识对称轴 师现场动手剪“心” ，边剪边引导学生说步骤。引出“折 痕”这个词。学生猜然后重复制作过程，再出示三个图形的 一半让学生猜。 仔细观察这些魔术作品，发现它们的共同特点：中间有 一条
3、折痕。学习对称轴，引导学生观察对称轴。 三、学习轴对称图形的特征以及判定方法 师生共同总结它们还有什么共同特点，并认识“完全重 合”的概念。 师引导学生了解：对折后两边完全重合的图形叫做：轴 对称图形，然后提出今天的课题： “轴对称图形” 。 四、练习 1.基础题： 通过欣赏剪纸，找出它们当中的轴对称图形。说明判断 的理由。 2.新颖题： 找出汉字和数字当中的轴对称图形，并说明判断的理 由。 3.提升题： 引导学生动手探究长方形和正方形有几条对称轴。 五、小结 师： 大家今天表现的可真棒， 同学们， 你们有什么收获？ 六、课外拓展 欣赏漂亮的轴对称图形，然后启发学生动手创作轴对称 图形， 可以剪可以画， 让学生通过实践真正掌握轴对称图形。
