1、轴对称图形轴对称图形 耿黄中心小学 豆滢霞 【教学内容】 人教版二年级数学下册教材第 29 页。 【教学目标】 1.知识与技能:联系生活中的具体物体,使学生初步体 会生活中的对称现象,能在实物和平面图形中识别轴对称图 形,能用一些方法画出轴对称图形。 2.过程与方法:通过观察和动手操作,培养学生探究与 动手操作的能力。 3.情感态度与价值观:在认识和制作简单的轴对称图形 的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发学生学习数学 的兴趣。 【重点难点】 1.重点:初步了解对称现象,认识轴对称图形的特点; 建立轴对称图形的概念,能根据轴对称图形的概念准确判断 生活中哪些图形是轴对称图形。 2.难点:如
2、何通过观察、操作,使学生初步认识对称现 象并找出轴对称图形的对称轴。 【教学设计】 师:上课,同学们好!孩子们,你们喜欢大自然吗?在 大自然中有非常非常多漂亮的事物,你们想去看看嘛?让我 们一起走进神奇的大自然。 一、认识对称 课件出示 4 张对称图片。 找到它们的共同特点, 师引导: 两边形状大小完全相同的物体,我们就说它是是对称的。 生汇报在生活中见过的对称的物体,学生自由交流,挑 学生汇报答案。 二、认识对称轴 师现场动手剪“心” ,边剪边引导学生说步骤。引出“折 痕”这个词。学生猜然后重复制作过程,再出示三个图形的 一半让学生猜。 仔细观察这些魔术作品,发现它们的共同特点:中间有 一条
3、折痕。学习对称轴,引导学生观察对称轴。 三、学习轴对称图形的特征以及判定方法 师生共同总结它们还有什么共同特点,并认识“完全重 合”的概念。 师引导学生了解:对折后两边完全重合的图形叫做:轴 对称图形,然后提出今天的课题: “轴对称图形” 。 四、练习 1.基础题: 通过欣赏剪纸,找出它们当中的轴对称图形。说明判断 的理由。 2.新颖题: 找出汉字和数字当中的轴对称图形,并说明判断的理 由。 3.提升题: 引导学生动手探究长方形和正方形有几条对称轴。 五、小结 师: 大家今天表现的可真棒, 同学们, 你们有什么收获? 六、课外拓展 欣赏漂亮的轴对称图形,然后启发学生动手创作轴对称 图形, 可以剪可以画, 让学生通过实践真正掌握轴对称图形。