1、 朋朋日日 3 3 4444 中中 9 9 4条2条 感谢聆听感谢聆听 轴对称图形轴对称图形 耿黄中心小学 豆滢霞 【教学内容】 人教版二年级数学下册教材第 29 页。 【教学目标】 1.知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会 生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形， 能用一些方法画出轴对称图形。 2.过程与方法：通过观察和动手操作，培养学生探究与动 手操作的能力。 3.情感态度与价值观：在认识和制作简单的轴对称图形 的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学 的兴趣。 【重点难点】 1.重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建 立轴对称图形的概念，能
2、根据轴对称图形的概念准确判断生 活中哪些图形是轴对称图形。 2.难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象 并找出轴对称图形的对称轴。 【教学设计】 师：上课，同学们好！孩子们，你们喜欢大自然吗？ 在大自然中有非常非常多漂亮的事物，你们想去看看嘛？ 让我们一起走进神奇的大自然。 一、认识对称 课件出示 4 张对称图片。找到它们的共同特点，师引 导：两边形状大小完全相同的物体，我们就说它是是对称 的。 生汇报在生活中见过的对称的物体，学生自由交流， 挑学生汇报答案。 二、认识对称轴 师现场动手剪“心” ，边剪边引导学生说步骤。引出 “折痕”这个词。学生猜然后重复制作过程，再出示三个 图形的
3、一半让学生猜。 仔细观察这些魔术作品，发现它们的共同特点：中间 有一条折痕。学习对称轴，引导学生观察对称轴。 3、学习轴对称图形的特征以及判定方法 师生共同总结它们还有什么共同特点，并认识“完全 重合”的概念。 师引导学生了解：对折后两边完全重合的图形叫做： 轴对称图形，然后提出今天的课题：“轴对称图形” 。 4、练习 1.基础题： 通过欣赏剪纸，找出它们当中的轴对称图形。说明判 断的理由。 2.新颖题： 找出汉字和数字当中的轴对称图形，并说明判断的理 由。 3.提升题： 引导学生动手探究长方形和正方形有几条对称轴。 5、小结 师：大家今天表现的可真棒，同学们，你们有什么收 获？ 六、课外拓展 欣赏漂亮的轴对称图形，然后启发学生动手创作轴对 称图形，可以剪可以画，让学生通过实践真正掌握轴对称 图形。
