1、题西林壁 导入语 我们先背诵望庐山瀑布 这首诗:“日照香炉生紫烟 ,遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺,疑是银河落九天。” 今天我们还要学习一篇关于庐 山的诗题西林壁,它是苏 轼在游庐山时题在西林寺墙壁 上的一首诗。就让我们随着诗 人苏轼一起,到庐山去领略一 下那神奇的自然风光。 新知导入 题西林壁 诗题:题目,交代了 诗的主要内容。是苏 轼与友人参寥子同游 西林寺时题写在寺壁 上的作品。 解诗题 题西林壁:写 在西林寺的墙壁 上。题:写上, 题上。西林:指 西林寺,在江西 庐山脚下。 新知讲解 题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 读古诗
2、 新知讲解 读准字音 题 t c 侧 庐 l 缘 yun 新知讲解 fng 峰 知作者 苏轼:北宋文学家、书画家、 诗人。字子瞻,号东坡居士。 他诗文书画样样精通,为“唐 宋八大家”之一。他的诗清新 豪健,善用夸张、比喻,与黄 庭坚并称“苏黄”。词开豪放 一派,对后代有巨大影响。与 辛弃疾并称“苏辛”,书法擅 长行书、楷书,能自创新意。 新知讲解 知背景 苏轼于公元1084年(神宗 元丰七年)五月间由黄州贬所 改迁汝州团练副使,赴汝州时 经过九江,与友人参寥同游庐 山。瑰丽的山水触发逸兴壮思 ,于是写下了若干首庐山记游 诗。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 横 看 成 岭 侧 成 峰 词语
3、解释: 横看:从正面看。 岭:山脉。 侧:从旁边看 诗的大意: 从正面看是蜿蜒的 山岭,从旁边看是 险峻的高峰。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释: 远近高低:指从远 处看近处看高处看 低处看。 各不同:各不相 同。 诗的大意: 从远近高低不同角 度来看都各不相 同。 远 近 高 低 各 不 同 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释: 不识:不能认识,辨 别。 真面目:指完整的, 真实的样子。 诗的大意: 人们之所以认不清庐 山本来的面目。 不 识 庐 山 真 面 目 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释: 只缘:只因为。 此山:这座山, 指庐山。 诗的大意: 只是
4、因为我人身处在 庐山之中。 只 缘 身 在 此 山 中 新知讲解 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 题西林壁 (宋)苏轼 横看/成岭/侧/成峰, 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真/面目, 只缘/身在/此山/中。 课堂练习 背古诗 明诗意 古诗今译: 从正面看是绵延的山 岭,从侧面看庐山是险峻 的高峰,远处、近处、高 处、低处都呈现不同的样 子。之所以辨不清庐山真 正的面目,是因为我人身 处在庐山之中。 新知讲解 题西林壁是游观庐山后的总 结,它描写庐山变化多姿的面貌,并 借景说理,指出观察问题应客观全面 ,如果主观片面,就得不出正确的结 论。 析古诗 新知讲解 观察角度 横看成岭侧成峰 题
5、西 林 壁 得出结论 当局者迷 旁观者清 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 板书设计 1.作者从庐山不同角度看到的不同图片,所见到的不同形 态的句子是: 然后说出庐山的景色给人的总体印象是: 悟诗情 总体印象: 横看成岭侧成峰 远近高低各不同。 雄伟壮观,千姿百态。 2.俗话说:“当局者迷,旁观者清。”诗中哪句话说明了这个道理? 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 拓展提高 悟诗情 3.从题西林壁这首诗中得到的启发是( ) A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方 面。 B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主 要的方面思考。 C.对复杂的事物,既要多方面
6、观察,调查了解,又要亲身去 体验,去分析。 c 拓展提高 悟诗情 4.题西林壁的作者是_代诗人_,著名的文学家、书 画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题西林壁 他还写了_。这首诗前两句写了诗人从_、 _不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看_的 感觉。这两句诗的意思是:_ _。 宋 拓展提高 苏轼 三苏 惠崇春江晓景 横 侧 远低近高庐山 看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的 在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面 1.解释下列词 题: 西林: 只缘: 不识: 横看: 2.题西林壁这首诗中,有三组反义词,它们分别是: ( ) ( ), ( ) ( ), ( ) ( ) 明主旨 书写庐山的西林寺 只是因为不知道,不清楚 正面看 横侧远近高低 课堂作业 3.题西林壁前两句诗: 悟诗情 后两句: 写景 明理 它借写庐山的自然景象,还告诉我们:要想对事物有全面 的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场。 课堂作业 谢 谢