1、题西林壁 导入语 我们先背诵望庐山瀑布 这首诗：“日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布挂前川。飞流直下 三千尺，疑是银河落九天。” 今天我们还要学习一篇关于庐 山的诗题西林壁，它是苏 轼在游庐山时题在西林寺墙壁 上的一首诗。就让我们随着诗 人苏轼一起，到庐山去领略一 下那神奇的自然风光。 新知导入 题西林壁 诗题：题目，交代了 诗的主要内容。是苏 轼与友人参寥子同游 西林寺时题写在寺壁 上的作品。 解诗题 题西林壁：写 在西林寺的墙壁 上。题：写上， 题上。西林：指 西林寺，在江西 庐山脚下。 新知讲解 题西林壁 (宋)苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 读古诗
2、 新知讲解 读准字音 题 t c 侧 庐 l 缘 yun 新知讲解 fng 峰 知作者 苏轼：北宋文学家、书画家、 诗人。字子瞻，号东坡居士。 他诗文书画样样精通，为“唐 宋八大家”之一。他的诗清新 豪健，善用夸张、比喻，与黄 庭坚并称“苏黄”。词开豪放 一派，对后代有巨大影响。与 辛弃疾并称“苏辛”，书法擅 长行书、楷书，能自创新意。 新知讲解 知背景 苏轼于公元1084年（神宗 元丰七年）五月间由黄州贬所 改迁汝州团练副使，赴汝州时 经过九江，与友人参寥同游庐 山。瑰丽的山水触发逸兴壮思 ，于是写下了若干首庐山记游 诗。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 横 看 成 岭 侧 成 峰 词语
3、解释： 横看：从正面看。 岭：山脉。 侧：从旁边看 诗的大意： 从正面看是蜿蜒的 山岭，从旁边看是 险峻的高峰。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 远近高低：指从远 处看近处看高处看 低处看。 各不同：各不相 同。 诗的大意： 从远近高低不同角 度来看都各不相 同。 远 近 高 低 各 不 同 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 不识：不能认识，辨 别。 真面目：指完整的， 真实的样子。 诗的大意： 人们之所以认不清庐 山本来的面目。 不 识 庐 山 真 面 目 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 只缘：只因为。 此山：这座山， 指庐山。 诗的大意： 只是
4、因为我人身处在 庐山之中。 只 缘 身 在 此 山 中 新知讲解 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 题西林壁 (宋)苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真/面目， 只缘/身在/此山/中。 课堂练习 背古诗 明诗意 古诗今译： 从正面看是绵延的山 岭，从侧面看庐山是险峻 的高峰，远处、近处、高 处、低处都呈现不同的样 子。之所以辨不清庐山真 正的面目，是因为我人身 处在庐山之中。 新知讲解 题西林壁是游观庐山后的总 结，它描写庐山变化多姿的面貌，并 借景说理，指出观察问题应客观全面 ，如果主观片面，就得不出正确的结 论。 析古诗 新知讲解 观察角度 横看成岭侧成峰 题
5、西 林 壁 得出结论 当局者迷 旁观者清 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 板书设计 1.作者从庐山不同角度看到的不同图片，所见到的不同形 态的句子是： 然后说出庐山的景色给人的总体印象是： 悟诗情 总体印象： 横看成岭侧成峰 远近高低各不同。 雄伟壮观，千姿百态。 2.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪句话说明了这个道理？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 拓展提高 悟诗情 3.从题西林壁这首诗中得到的启发是( ) A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方 面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主 要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面
6、观察，调查了解，又要亲身去 体验，去分析。 c 拓展提高 悟诗情 4.题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书 画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题西林壁 他还写了_。这首诗前两句写了诗人从_、 _不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的 感觉。这两句诗的意思是:_ _。 宋 拓展提高 苏轼 三苏 惠崇春江晓景 横 侧 远低近高庐山 看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的 在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面 1.解释下列词 题： 西林： 只缘： 不识： 横看： 2.题西林壁这首诗中，有三组反义词，它们分别是： ( ) ( )， ( ) ( )， ( ) ( ) 明主旨 书写庐山的西林寺 只是因为不知道，不清楚 正面看 横侧远近高低 课堂作业 3.题西林壁前两句诗： 悟诗情 后两句： 写景 明理 它借写庐山的自然景象，还告诉我们：要想对事物有全面 的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场。 课堂作业 谢 谢
