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5.6-10的认识和加减法-6和7的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册数学(配套课件编号:740c5).docx

1、教学目标: 知识与技能:通过观察,帮助学生初步认识 110 各数,培养学 生的观察兴趣。 过程与方法:培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真 倾听同学发言等。 情感态度与价值观: 结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教 育。 教学重难点:指导观察方法,培养观察兴趣。 课时安排:1 课时 教学过程: 一.按要求观察。 (课本 2.3 两页的主题图) 1.看第 2 页的图,这是一个美丽的乡村小学,今天是开学的第一 天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么 呢?谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么? 2.仔细观察这幅图,看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说 清楚, 个数是

2、 1 的是什么, 个数是 2 的是什么, 个数是 10 的是什么? 3 学生独立观察。 二.汇报。 1.生按 1、2、3的顺序汇报,师板书 1、2、3 个数是 1 的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气 温箱、足球 个数是 2 的有 双杠、跳绳、门柱 个数是 3 的有 石凳、帽子 个数是 4 的有 垃圾箱、国旗护栏问:你是怎么知道有 4 个垃圾箱的? 个数是 5 的有 高楼、 个数是 6 的有 花、大树、 个数是 7 的有 小鸟、 个数是 8 的有 小树 个数是 9 的有 女同学 个数是 10 的有 男同学 (允许学生说 10 以上的。 ) 2.指板书,这些数你能数一数吗? 3.能完整的

3、说有 1 个什么,2 个同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。 (要求其余学生认真听,说对了要拍手。 ) 三.讨论。刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室 里有些什么吗?以小组为单位讨论,等一下来汇报。 四汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结:这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说一说,你学 会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树 呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后, 你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计;数一数 12345678910 教学反思:这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解 学习数学的重要性,一上课,

4、运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习 数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好,更 重要的是通过让学生大量的说 110 在身边的发现, 学生对数学的 兴趣更浓了。 课题:课题:认识人民币认识人民币(第一课时) 教学内容教学内容:义务教材第 46 页的第例 1-例 2(认识人民币) 教学时间教学时间:2016 年 5 月 9 日 教学目标教学目标: 知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。 过程与方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得 1 元=10 角、1 角=10 分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。 情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作

5、精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点教学重点:认识各种面额的人民币。 教学难点教学难点:元、角、分之间的关系。 教学准备教学准备:CAI 课件一套常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程教学过程: 一、情境导入 师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(CAI 演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业 的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧! 二、探究新知 1、参观文具店回答问题(CAI 演示) (1)、 师: 谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答) (2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答) 2、认

6、识人民币 (1) 、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗? (2) 、操作初认人民币 师: 将桌面上的人民币拿出, 先自己认一认, 再在小组内交流, 看誰认得多(学生活动) a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币) 问:观察这人民币,你发现了什么? (学生回答) 师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币 (3)再认人民币 师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组 内交流。( 学生活动后,汇报识别方法) 师:像 100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、 、1 元在读时 有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看 5 角、2 角、1

7、角、5 分、2 分、1 分的单位是什么? (学生口答) 师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你 会辨认吗? 师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记 住。观察 1 元、5 角硬币正面,它们有相同的标记是什么? 师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要 爱护人民币,不能在上面乱写乱画。 (4) 、元、角、分的关系 师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知 识? (学生观看 CAI 课件:元、角、分之间的兑换关系) 师:看完了这个片段,你知道了什么? (学生回答,老师板书:1 元10 角1 角10 分) 问:你知道 1 元()分吗?

8、(可以小组讨论后再回答) 3、分类 : 按单位分: 元、角、分 按质地分:纸币、硬币 看书上人民币与平时所见到的,人民币有什么不同,有红色 斜线,这样叫样币。 三、换线游戏: (1)我指人民币,你举起与我相同的人民币 (2)我说面值,你举起起相应的面值 (3)我说颜色,你来回答 (4)一张 2 角可以换()个 1 角 一张 5 角可以换()个 1 角 小朋友动手换一换。 四、活动 1、拿一件玩具,这件玩具是 1 元 1 角,有几种付钱方法,找出 哪种方法最简单。 2、选四名售货员,开始下位购买 五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识, 你们都学会了什么? 板书设计板书设计: 认识人民币 分类 : 按单位分: 元、角、分 按质地分:纸币、硬币 1 元=10 角 教学反思: 在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找, 看一看认识人民币, 充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。 本节课还存在一些不足: 1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比 教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好 小组;学生的学具准备的也不充分。 2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。

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