1、教学目标： 知识与技能：通过观察，帮助学生初步认识 110 各数，培养学 生的观察兴趣。 过程与方法：培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真 倾听同学发言等。 情感态度与价值观： 结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教 育。 教学重难点：指导观察方法，培养观察兴趣。 课时安排：1 课时 教学过程： 一.按要求观察。 （课本 2.3 两页的主题图） 1.看第 2 页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一 天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么 呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说 清楚， 个数是
2、 1 的是什么， 个数是 2 的是什么， 个数是 10 的是什么？ 3 学生独立观察。 二.汇报。 1.生按 1、2、3的顺序汇报，师板书 1、2、3 个数是 1 的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气 温箱、足球 个数是 2 的有 双杠、跳绳、门柱 个数是 3 的有 石凳、帽子 个数是 4 的有 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有 4 个垃圾箱的？ 个数是 5 的有 高楼、 个数是 6 的有 花、大树、 个数是 7 的有 小鸟、 个数是 8 的有 小树 个数是 9 的有 女同学 个数是 10 的有 男同学 （允许学生说 10 以上的。 ） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的
3、说有 1 个什么，2 个同桌互相说一说。 4.谁上来说给大家听。 （要求其余学生认真听，说对了要拍手。 ） 三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室 里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。 四汇报。小组派代表汇报讨论结果。 五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学 会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树 呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后， 你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计；数一数 12345678910 教学反思：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解 学习数学的重要性，一上课，
4、运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习 数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更 重要的是通过让学生大量的说 110 在身边的发现， 学生对数学的 兴趣更浓了。 课题：课题：认识人民币认识人民币（第一课时） 教学内容教学内容：义务教材第 46 页的第例 1-例 2（认识人民币） 教学时间教学时间：2016 年 5 月 9 日 教学目标教学目标： 知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 过程与方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得 1 元=10 角、1 角=10 分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作
5、精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点教学重点：认识各种面额的人民币。 教学难点教学难点：元、角、分之间的关系。 教学准备教学准备：CAI 课件一套常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程教学过程： 一、情境导入 师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI 演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业 的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧! 二、探究新知 1、参观文具店回答问题(CAI 演示) (1)、 师： 谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认
6、识人民币 （1） 、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2） 、操作初认人民币 师： 将桌面上的人民币拿出， 先自己认一认， 再在小组内交流， 看誰认得多（学生活动） a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？ （学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （3）再认人民币 师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组 内交流。( 学生活动后，汇报识别方法) 师：像 100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、 、1 元在读时 有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看 5 角、2 角、1
7、角、5 分、2 分、1 分的单位是什么？ (学生口答) 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你 会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记 住。观察 1 元、5 角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要 爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 （4） 、元、角、分的关系 师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知 识？ （学生观看 CAI 课件：元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，你知道了什么？ （学生回答，老师板书：1 元10 角1 角10 分） 问：你知道 1 元（）分吗？
8、（可以小组讨论后再回答） 3、分类 ： 按单位分： 元、角、分 按质地分：纸币、硬币 看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色 斜线，这样叫样币。 三、换线游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 （4）一张 2 角可以换（）个 1 角 一张 5 角可以换（）个 1 角 小朋友动手换一换。 四、活动 1、拿一件玩具，这件玩具是 1 元 1 角，有几种付钱方法，找出 哪种方法最简单。 2、选四名售货员，开始下位购买 五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识， 你们都学会了什么？ 板书设计板书设计： 认识人民币 分类 ： 按单位分： 元、角、分 按质地分：纸币、硬币 1 元=10 角 教学反思： 在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找， 看一看认识人民币， 充分培养学生的观察能力，思考能力以及动手实践能力。 本节课还存在一些不足： 1.准备不足：教师的教具没有准备好，若准备一些真币进行对比 教学，效果可能好一些：教学准备不充分，没有课前排好座位，分好 小组；学生的学具准备的也不充分。 2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。
