人教部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》同步练习（含答案） (2).docx

1、人教统编版四年级上学期语文第11课蟋蟀的住宅同步练习一、基础达标（共8题；共66分）1.给划线的字选择正确的读音。粗糙_（c ch ） 简朴_（p p） 干燥_（zo zho）钳子_（qin qn） 耐烦_（ni nn） 宽敞_（chng chng） 2.看拼音，写词语。 zh zhiln shxun zd zhyu lin_dn xuk tnw shzhun mnqin zi_3. 给形近字组词 朴_慎_微_耙_滑_扑_填_徽_把_猾_ 4.按查字典的要求填空。“弃”字是_结构。用部首查字法查，可查_部，再查_；也可查_部，再查_画。用音序查字法，应先查_，再查_。“弃”的意思是_。“凹”字

2、是_结构。用音序查字法查，应先查音序_，再查音节_。用部首查字法查，应查_部，再查_画，它的笔顺是：_。 5.写出下列词语的近义词。隐蔽_ 慎重_ 仔细_惊奇_ 简单_ 疲劳_ 6.选择合适的词，填在横线上慎重 郑重我国政府再一次_声明，台湾是中国不可分割的领土。柔弱 软弱别看蟋蟀的工具是那么_，却能挖掘出舒适宽敞的住宅。搜索 搜集每当学习新课前，我总要去_相关的资料，帮助理解课文。 7.按要求回答问题。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用划线的词语说一句话）8.词语综合运用。 “蟋蟀和它们不同

3、，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”（1）构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“_”旁，带有这个偏旁的字一般都和_有关，带有这个偏旁的两字词语还有_、_。 （2）“随遇而安”一词中“随”的意思是_，词语的意思是_；句中哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安，用“_”画出来。 （3）“慎重”的近义词是_，这个词语写出蟋蟀选择住址的态度；“温和”的近义词是_，阳光还可以用词语_来描写。“温和”在字典里的意思有气候不冷不热；性情、态度不严厉，不粗暴。句中“温和”的意思是_，用它的另外一个意思写一句话：_。 二、现代文阅读（共2题；共29分）9.课内阅读，回答问题。 蟋蟀盖房子大

4、多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：_、_、_、_、_。 （2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ （3）选择恰当的关联词 A：蟋蟀的出名_由于它的唱歌，_由于它的住宅。 B：_它的工具是那么简单，_人们对它的劳动成果感到惊奇。 C：蟋蟀_自

5、己一点一点挖掘，_肯随遇而安。（4）写出下列句子的修辞手法。 A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。_C：每根细丝像蜗牛的触角。_D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。_10.课外阅读，回答问题。 有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。 猫头鹰很苦恼（no），就对它的邻居斑（bn）鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。” 斑鸠说：“你为什么要搬家啊？” 猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。” 斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，无论你搬到哪

6、里，当地的人们都会照样讨厌你啊！” 猫头鹰听了，低下了头。（1）这篇短文共有_个自然段。 （2）这篇短文中有_种动物，分别是_和_。 （3）听了斑鸠的话，猫头鹰为什么低下了头？ 答案解析部分一、基础达标1.【答案】c；p；zo；qin；ni；chng 【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。粗糙（c）、“朴”是多音字，简朴（p）、干燥（zo）、钳子（qin）、耐烦（ni）、宽敞（chng）。 【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

7、做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2.【答案】 住宅；临时；选择；地址；优良；洞穴；客厅；卧室；专门；钳子 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宅、临、址、优、卧、钳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：住宅、临时、选择、地址、优良、洞穴、客厅、卧室、专门、钳子 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】朴素；谨慎；稍微；耙扫；

8、光滑；扑倒；填空；国徽；把手；狡猾 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：朴素、扑倒；谨慎、填空；稍微、国徽；耙扫、把手；光滑、狡猾。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】上下；艹；4；亠；5；Q；q；丢掉；独体；A；o；丨；5；【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题

9、考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。5.【答案】隐藏；谨慎；认真；惊讶；简陋；疲倦 【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。所以“隐蔽”的近义词是“隐藏”。慎重：小心,当心:谨慎。所以“慎重”的近义词是“谨慎”。惊奇：惊奇，表示惊讶奇怪。所以“惊奇”的近义词是“惊讶”。 疲劳：形容非常疲乏。所以“ 疲劳”的近义词是“疲倦”。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。6.【答案】郑重；柔弱；搜集 【解

10、析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。慎重：谨慎持重：态度慎重。郑重：殷勤；审慎严肃。故选“郑重”。软弱：形容一个人的为人。 柔弱：比喻的是比较娇小教人怜惜。故选“柔弱”。“搜集”就是到处寻找（事物）并聚集在一起。搜索：寻求;搜查。故选“搜集”【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7.【答案】 当四周很安静的时候，蟋蟀

11、就在这平台上弹琴。难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。 【解析】【分析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 故答案为：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？ 她的适应能

12、力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。 主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。8.【答案】 （1）虫子旁；昆虫；蜜蜂；蜈蚣（2）顺从；顺从环境，在任何境遇中都能满足；它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。（3）谨慎；温暖；灿烂；即使是我们犯了错误，老师也是用温和的语气给我们怎样做才正确 【解析】【分析】（1）偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同一个部首的字，属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。 （2）前两空

13、词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。字义要结合词语来理解。第三空考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段就能找到答案。 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 故答案为：（1）虫子旁、昆虫、蜜蜂、蜈蚣 （2）顺从；顺从环境，在任何境遇中都能满足；它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 （3）谨慎；温暖；灿烂；即使是我们犯了错误，

14、老师也是用温和的语气给我们怎样做才正确 【点评】（1）此题考查根据部首猜字义的能力，平时注意巧记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。 （2）前两空考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第三空考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。二、现代文阅读9.【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。（3）蟋蟀的出名是因为它的 和 。 唱歌|住宅（3）不光；还

15、；因为；所以；宁可；也不（4）拟人；设问；比喻；夸张 【解析】【分析】考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。 考查对句子的理解。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。考查对按课文填空。带着问题细读课文就能找到答案。蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。A分句前后之间是递进件关系。故选“不光还”；B分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”C分句前后之间是选择关系。故选“宁可

16、也不”考查修辞手法。A：把“蟋蟀”当做人来描写说它们“在平台上弹琴。”拟人。B：现提出问题然后紧接着回答设问。 C：把“细丝”比作“蜗牛的触角。”比喻。D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。夸张。 【点评】本题考查学生对动词的掌握能力。本题考查对句子的理解能力。本题主要考查按课文填空的能力。平时注意多练。本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。10.【答案】（1）6（2）两；猫头鹰；斑鸠（3）它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。 【解析】【分析】考查有几个自然段。此题较容易，数一数就知道了。 考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。短文中有两种动物，分别是猫头鹰和斑鸠。考查对课文内容的理解能力。依据课文内容可知，听了斑鸠的话，猫头鹰低下了头，是因为它认识到还是自己的错误，所以不好意思地低下了头。【点评】此题是考查有几个自然段。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。此题考查对课文内容的理解能力。