人教部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》同步练习(含答案) (2).docx

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1、人教统编版四年级上学期语文第11课蟋蟀的住宅同步练习一、基础达标(共8题;共66分)1.给划线的字选择正确的读音。粗糙_(c ch ) 简朴_(p p) 干燥_(zo zho)钳子_(qin qn) 耐烦_(ni nn) 宽敞_(chng chng) 2.看拼音,写词语。 zh zhiln shxun zd zhyu lin_dn xuk tnw shzhun mnqin zi_3. 给形近字组词 朴_慎_微_耙_滑_扑_填_徽_把_猾_ 4.按查字典的要求填空。“弃”字是_结构。用部首查字法查,可查_部,再查_;也可查_部,再查_画。用音序查字法,应先查_,再查_。“弃”的意思是_。“凹”字

2、是_结构。用音序查字法查,应先查音序_,再查音节_。用部首查字法查,应查_部,再查_画,它的笔顺是:_。 5.写出下列词语的近义词。隐蔽_ 慎重_ 仔细_惊奇_ 简单_ 疲劳_ 6.选择合适的词,填在横线上慎重 郑重我国政府再一次_声明,台湾是中国不可分割的领土。柔弱 软弱别看蟋蟀的工具是那么_,却能挖掘出舒适宽敞的住宅。搜索 搜集每当学习新课前,我总要去_相关的资料,帮助理解课文。 7.按要求回答问题。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句)这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改为反问句)蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。(用划线的词语说一句话)8.词语综合运用。 “蟋蟀和它们不同

3、,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。”(1)构成“蟋蟀”一词的两个字都带有“_”旁,带有这个偏旁的字一般都和_有关,带有这个偏旁的两字词语还有_、_。 (2)“随遇而安”一词中“随”的意思是_,词语的意思是_;句中哪些地方看出蟋蟀不肯随遇而安,用“_”画出来。 (3)“慎重”的近义词是_,这个词语写出蟋蟀选择住址的态度;“温和”的近义词是_,阳光还可以用词语_来描写。“温和”在字典里的意思有气候不冷不热;性情、态度不严厉,不粗暴。句中“温和”的意思是_,用它的另外一个意思写一句话:_。 二、现代文阅读(共2题;共29分)9.课内阅读,回答问题。 蟋蟀盖房子大

4、多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。不大一会儿,他又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。(1)找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:_、_、_、_、_。 (2)“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。”从这句话,你体会到了什么? (3)选择恰当的关联词 A:蟋蟀的出名_由于它的唱歌,_由于它的住宅。 B:_它的工具是那么简单,_人们对它的劳动成果感到惊奇。 C:蟋蟀_自

5、己一点一点挖掘,_肯随遇而安。(4)写出下列句子的修辞手法。 A:在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。_B:蟋蟀有特别好的工具吗?没有。_C:每根细丝像蜗牛的触角。_D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。_10.课外阅读,回答问题。 有一只猫头鹰,它的叫声特别难听,每天晚上人们要睡觉的时候,它就尖声地叫起来。因此,人们都非常讨厌它,看见它就指责它。 猫头鹰很苦恼(no),就对它的邻居斑(bn)鸠说:“我要搬家了,搬到东方去。” 斑鸠说:“你为什么要搬家啊?” 猫头鹰说:“这里的人们都讨厌我的叫声,所以我要搬家。” 斑鸠说:“不知道你想过没有,你不改变那讨厌的叫声,无论你搬到哪

6、里,当地的人们都会照样讨厌你啊!” 猫头鹰听了,低下了头。(1)这篇短文共有_个自然段。 (2)这篇短文中有_种动物,分别是_和_。 (3)听了斑鸠的话,猫头鹰为什么低下了头? 答案解析部分一、基础达标1.【答案】c;p;zo;qin;ni;chng 【解析】【分析】 本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。粗糙(c)、“朴”是多音字,简朴(p)、干燥(zo)、钳子(qin)、耐烦(ni)、宽敞(chng)。 【点评】正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练。对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。

7、做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。2.【答案】 住宅;临时;选择;地址;优良;洞穴;客厅;卧室;专门;钳子 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宅、临、址、优、卧、钳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为:住宅、临时、选择、地址、优良、洞穴、客厅、卧室、专门、钳子 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】朴素;谨慎;稍微;耙扫;

8、光滑;扑倒;填空;国徽;把手;狡猾 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如:朴素、扑倒;谨慎、填空;稍微、国徽;耙扫、把手;光滑、狡猾。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。4.【答案】上下;艹;4;亠;5;Q;q;丢掉;独体;A;o;丨;5;【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题

9、考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。5.【答案】隐藏;谨慎;认真;惊讶;简陋;疲倦 【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意:隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。所以“隐蔽”的近义词是“隐藏”。慎重:小心,当心:谨慎。所以“慎重”的近义词是“谨慎”。惊奇:惊奇,表示惊讶奇怪。所以“惊奇”的近义词是“惊讶”。 疲劳:形容非常疲乏。所以“ 疲劳”的近义词是“疲倦”。【点评】主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。6.【答案】郑重;柔弱;搜集 【解

10、析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。慎重:谨慎持重:态度慎重。郑重:殷勤;审慎严肃。故选“郑重”。软弱:形容一个人的为人。 柔弱:比喻的是比较娇小教人怜惜。故选“柔弱”。“搜集”就是到处寻找(事物)并聚集在一起。搜索:寻求;搜查。故选“搜集”【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7.【答案】 当四周很安静的时候,蟋蟀

11、就在这平台上弹琴。难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗?她的适应能力很强,无论走到哪里都能很快的随遇而安。 【解析】【分析】拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。 陈述句变为反问句,首先注意反问成分的变换,有否定词改时去掉,没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。 考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。 故答案为:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗? 她的适应能

12、力很强,无论走到哪里都能很快的随遇而安。 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,培养语言表达能力。 主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。8.【答案】 (1)虫子旁;昆虫;蜜蜂;蜈蚣(2)顺从;顺从环境,在任何境遇中都能满足;它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。(3)谨慎;温暖;灿烂;即使是我们犯了错误,老师也是用温和的语气给我们怎样做才正确 【解析】【分析】(1)偏旁部首与字义的关系,汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁,同一个部首的字,属于同样的意义范畴。其意义由这些部首来表达。 (2)前两空

13、词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。字义要结合词语来理解。第三空考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段就能找到答案。 (3)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。 故答案为:(1)虫子旁、昆虫、蜜蜂、蜈蚣 (2)顺从;顺从环境,在任何境遇中都能满足;它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。 (3)谨慎;温暖;灿烂;即使是我们犯了错误,

14、老师也是用温和的语气给我们怎样做才正确 【点评】(1)此题考查根据部首猜字义的能力,平时注意巧记识字方法,就容易记住生字,又不容易忘。 (2)前两空考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第三空考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。 (3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。二、现代文阅读9.【答案】(1)扒;搬;踏;推;铺(2)蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。(3)蟋蟀的出名是因为它的 和 。 唱歌|住宅(3)不光;还

15、;因为;所以;宁可;也不(4)拟人;设问;比喻;夸张 【解析】【分析】考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。第一段中动词有:扒、搬、踏、推、铺。 考查对句子的理解。理解含义深刻的句子:撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。考查对按课文填空。带着问题细读课文就能找到答案。蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系,再根据句子的意思来填写。A分句前后之间是递进件关系。故选“不光还”;B分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”C分句前后之间是选择关系。故选“宁可

16、也不”考查修辞手法。A:把“蟋蟀”当做人来描写说它们“在平台上弹琴。”拟人。B:现提出问题然后紧接着回答设问。 C:把“细丝”比作“蜗牛的触角。”比喻。D:那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。夸张。 【点评】本题考查学生对动词的掌握能力。本题考查对句子的理解能力。本题主要考查按课文填空的能力。平时注意多练。本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。10.【答案】(1)6(2)两;猫头鹰;斑鸠(3)它认识到还是自己的错误,所以不好意思地低下了头。 【解析】【分析】考查有几个自然段。此题较容易,数一数就知道了。 考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容就能找到答案。短文中有两种动物,分别是猫头鹰和斑鸠。考查对课文内容的理解能力。依据课文内容可知,听了斑鸠的话,猫头鹰低下了头,是因为它认识到还是自己的错误,所以不好意思地低下了头。【点评】此题是考查有几个自然段。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。此题考查对课文内容的理解能力。

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