1、教学内容： 观察物体 教学时间：2016.12.14 授课人： 教材分析： 观察物体这节课是义务教育教科书二年级上册第七单元的内容， 它是一年级下册观察物体的发展。这个内容是学习空间与图形知识的必要基 础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作 用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的 基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。 教学目标： 知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是 不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空 间观念。 情感目标：
2、通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探索的能力。 教学重难点： 重点： 角度不同， 看到的物体的形状不同， 初步体会局部与整体的关系。 难点：会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 学情分析： 此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观察物体看到的 视图是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分同学对 此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系 起来。为此，教学中，应当遵循由易到难的原则，先从前、后两个方位进行 观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察，并选择特征比较明显 的物体作为观察对象，便于学生交流并做出判断。教学重点体验在不同的
3、位 置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学准备：实物毛绒小马；PPT 课件。 教学过程： 家长开放周 同课异构课 一、游戏导入 学生齐做拍手操 。 二、学习新知 1.PPT 出示两张本班教室的照片， 指名说说是在教室的哪个位置拍摄的。 2.PPT 出示两张学校门口的照片，问：哪张是学校外面拍的？哪张是学 校里面拍的？ 3.请四位同学上台分别站在前、后、左、右四个方向观察小马 。 先让下面的同学说说上台的四个小朋友分别站在什么位置，再依次让台 上的小朋友说说自己看到的小马是什么样子的?重点引导左右两边的小朋友 完整地说出看到的小马的样子。用上：我看到小马的头朝（ ）边，尾巴朝 （ ）边。 4
4、.出示例 1：同桌交流讨论，看看小猴的照片分别是哪位小朋友拍的？ 5.小结：刚才观察小马和小猴都是从前、后、左、右不同的位置来看的。 板书：观察物体 前、后、左、右 三、巩固练习 1.出示小汽车图，对应图片和观察者，完成连线。指名说一说。 2.出示飞机图，让学生想象自己是图中的一位小朋友，说说你看到的飞 机是什么样子的？再说出其他三位小朋友看到了那幅飞机图。 3.观察茶壶，引出从上面和下面的位置去观察。板书：上、下 4.出示 PPT，师生同小结，相机板书： 相同的物体 不同 的样子 四、拓展延伸 师质疑：是不是所有的物体在不同的位置看到的都是不一样的呢？ 1.讨论交流：出示长方体，让学生从不同的位置去观察。完成连线。学 生交流、汇报结果。 2.说说：长方体、正方体、圆柱、球，从前、后、左、右、上、下不同 的位置去观察，看到的分别是什么样子？ 3.板书：相同的样子 五、总结 1.你知道了什么？ 把板书补充完整。 2.希望同学们在生活中做个有心人，今后在观察物体时要注意从不同位 置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才 会更加全面、更加准确。 板书设计： 观察物体 不同的位置 （前、后、左、右、上、下） 相同的物体可能是不同的样子 也可能是相同的样子
