1、教学内容: 观察物体 教学时间:2016.12.14 授课人: 教材分析: 观察物体这节课是义务教育教科书二年级上册第七单元的内容, 它是一年级下册观察物体的发展。这个内容是学习空间与图形知识的必要基 础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着不可忽视的作 用,教材是从学生已有的生活经验出发,以及在学习了位置及左右等知识的 基础上,借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。 教学目标: 知识目标:通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是 不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 能力目标:培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空 间观念。 情感目标:
2、通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探索的能力。 教学重难点: 重点: 角度不同, 看到的物体的形状不同, 初步体会局部与整体的关系。 难点:会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 学情分析: 此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观察物体看到的 视图是不一样的,这一点尽管学生在日常生活中有所接触,但大部分同学对 此缺乏有意识的经验积累,因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系 起来。为此,教学中,应当遵循由易到难的原则,先从前、后两个方位进行 观察,再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察,并选择特征比较明显 的物体作为观察对象,便于学生交流并做出判断。教学重点体验在不同的
3、位 置观察物体,看到的物体形状是不同的。 教学准备:实物毛绒小马;PPT 课件。 教学过程: 家长开放周 同课异构课 一、游戏导入 学生齐做拍手操 。 二、学习新知 1.PPT 出示两张本班教室的照片, 指名说说是在教室的哪个位置拍摄的。 2.PPT 出示两张学校门口的照片,问:哪张是学校外面拍的?哪张是学 校里面拍的? 3.请四位同学上台分别站在前、后、左、右四个方向观察小马 。 先让下面的同学说说上台的四个小朋友分别站在什么位置,再依次让台 上的小朋友说说自己看到的小马是什么样子的?重点引导左右两边的小朋友 完整地说出看到的小马的样子。用上:我看到小马的头朝( )边,尾巴朝 ( )边。 4
4、.出示例 1:同桌交流讨论,看看小猴的照片分别是哪位小朋友拍的? 5.小结:刚才观察小马和小猴都是从前、后、左、右不同的位置来看的。 板书:观察物体 前、后、左、右 三、巩固练习 1.出示小汽车图,对应图片和观察者,完成连线。指名说一说。 2.出示飞机图,让学生想象自己是图中的一位小朋友,说说你看到的飞 机是什么样子的?再说出其他三位小朋友看到了那幅飞机图。 3.观察茶壶,引出从上面和下面的位置去观察。板书:上、下 4.出示 PPT,师生同小结,相机板书: 相同的物体 不同 的样子 四、拓展延伸 师质疑:是不是所有的物体在不同的位置看到的都是不一样的呢? 1.讨论交流:出示长方体,让学生从不同的位置去观察。完成连线。学 生交流、汇报结果。 2.说说:长方体、正方体、圆柱、球,从前、后、左、右、上、下不同 的位置去观察,看到的分别是什么样子? 3.板书:相同的样子 五、总结 1.你知道了什么? 把板书补充完整。 2.希望同学们在生活中做个有心人,今后在观察物体时要注意从不同位 置去观察,在思考问题时也要学会从不同的角度去思考,这样得出的结论才 会更加全面、更加准确。 板书设计: 观察物体 不同的位置 (前、后、左、右、上、下) 相同的物体可能是不同的样子 也可能是相同的样子