1、认识平行平行四边形 教材分析：教材分析： 本节课内容是在认识四边形的基础上进行教学的。初步认识四边形之后，通过 教材呈现篱笆，楼梯把手等日常生活常见的实物，使学生感受到平行四边形与 日常生活的紧密联系，接着教材又编排了用两个完全一样的三角尺拼出平行四 边形的操作活动，学生加深了对平行四边形的认识，感受了平行四边形的特征。 学情分析：学情分析： 本节课是学生对平行四边形的初步认识，重点让学生掌握平行四边形的特征， 几何图形是小学教学中一个难点，让学生在动手操作中感受平面图形的基本特 征，这样易以被学生接受 教学目标：教学目标： 1：初步认识认识平行四边形，感受和了解平行四边形的特征 2：通过动脑
2、想，用眼看，动手做，帮助学生在多种感官中积累对图形的感性认 识，发展空间观念 3：感受图形与生活的密切联系，激发学生对“空间与图形”的学习兴趣 重点难点：重点难点： 重点：探究平行四边形的特征 难点：让学生动手画，围平行四边形 教学准备： 教师：多媒体课件4 根木棍围城的平行四边形，三角形架 学生：三角尺，彩笔，四边形，三角形,8 根同样长度的的小棒 教学过程 一：谈话导入，引出课题一：谈话导入，引出课题 同学们好，今天阳光灿烂，小明的心情也特别的好，他收到了一份 爸爸送他的礼物，我们一起看看是什么礼物让小明这么高兴吧！ 原来是一块手表，手表的形状很特别，有谁知道它是什么形状的 么？它正是我们
3、今天要认识的图形！ 板书课题：认识平行四边形板书课题：认识平行四边形 二：探究新知，教学例二：探究新知，教学例 2 2 （过渡）除了这块手表外，生活中还有很多的平行四边形，我 们一起看看生活里哪里还有平行四边形的身影吧 1 1：教学例：教学例 2 2 出示例 2 情景图 同学们，我们一起看一看下面这些图形，你在生活中见过么？ 请大家带着老师的问题，一边观察一边思考 他们有几条边？几个角？是几边形？ 请学生发言: 引导完整说出：这些图形都有四条边，四个角，是四边形 2 2：继续观察，明确定义：继续观察，明确定义 （1）老师提问：请大家再观察一下四边形的四条边，有几 组对边？ 学生回答：两组 老师
4、提问：分别是哪两组？ 引导学生说出：上下一组对边，左右一组对边 （2）观察一下上下两组对边的长度 比较一下，再猜一猜，他们的长度有什么样的关系？ 引导学生说出：上下两组对边相等 （3）我们怎么来验证自己的想法？ 可以折叠比较 可以测量 鼓励学生用多种方法验证自己的想法 （4）再观察比较一下 猜一猜，左右两组对边的长度，有什么样的关系？ 请学生发言，引导说出：左右两组对边相等 用刚才的方法验证 （5）教师小结板书：两组对边分别相等的图形是平行四边形 3 3：动手合作：动手合作： 拿出两个相同的三角板，尝试着拼出四边形 边拼边思考，尝试说出，拼的时候要注意什么（相同长度 的边重合） 请同学演示自己
5、拼的图形。请不一样的上来展示。 重点讲解，有几种拼法？这种是不是平行四边形？为什 么？ 重点讲解：第四种不是平行四边形的拼法（因为对边不相 等） 再次强调：两组对边分别相等的四边形，是平行四边形 三三: :数学乐园，智力闯关（想想做做）数学乐园，智力闯关（想想做做） 我们认识了平行四边形，知道了两组对边分别相等的图形 是平行四边形。那么就让我们进入数学乐园，用我们掌握 的知识来玩一玩闯关游戏吧 第一关：比眼力，找平行四边形，涂色 第二关：动手画，画平行四边形的时候要注意什么？ 对边占的格子一定要同样多。 第三关：比眼力，你能在三角形和六边形里找到平行四边 形么？ （画的时候，对边要占同样多的格
6、子） 第四关：六根同样长的小棒围平行四边形（说一说有几种 围法，围的时候要注意什么） 第五关：趣味小实验 将事先准备好的平行四边形拉一拉，推一推 再拉一拉，推一推三角形 说一说你的发现 板书：三角形很稳固，平行四边形易变形板书：三角形很稳固，平行四边形易变形 四：平行四边形的应用四：平行四边形的应用 1：易变形的应用 2：美丽的应用 五：课堂小结：五：课堂小结： 今天我们认识了平行四边形 ，知道了平行四边形的两组对边分别相 等 ，也知道了，平行四边形是一种美丽的图形，日常生活，衣食住 行，常会看到它美丽的身影，它装饰了我们的生活 聪明智慧的人们还把平行四边形易变形的特性用到了生活中，给我 们的生活带来了极大方便 细心聪明的孩子们，课外时间多找一找，生活中哪里还有平行四边 形身影，好么？
