1、认识平行平行四边形 教材分析:教材分析: 本节课内容是在认识四边形的基础上进行教学的。初步认识四边形之后,通过 教材呈现篱笆,楼梯把手等日常生活常见的实物,使学生感受到平行四边形与 日常生活的紧密联系,接着教材又编排了用两个完全一样的三角尺拼出平行四 边形的操作活动,学生加深了对平行四边形的认识,感受了平行四边形的特征。 学情分析:学情分析: 本节课是学生对平行四边形的初步认识,重点让学生掌握平行四边形的特征, 几何图形是小学教学中一个难点,让学生在动手操作中感受平面图形的基本特 征,这样易以被学生接受 教学目标:教学目标: 1:初步认识认识平行四边形,感受和了解平行四边形的特征 2:通过动脑
2、想,用眼看,动手做,帮助学生在多种感官中积累对图形的感性认 识,发展空间观念 3:感受图形与生活的密切联系,激发学生对“空间与图形”的学习兴趣 重点难点:重点难点: 重点:探究平行四边形的特征 难点:让学生动手画,围平行四边形 教学准备: 教师:多媒体课件4 根木棍围城的平行四边形,三角形架 学生:三角尺,彩笔,四边形,三角形,8 根同样长度的的小棒 教学过程 一:谈话导入,引出课题一:谈话导入,引出课题 同学们好,今天阳光灿烂,小明的心情也特别的好,他收到了一份 爸爸送他的礼物,我们一起看看是什么礼物让小明这么高兴吧! 原来是一块手表,手表的形状很特别,有谁知道它是什么形状的 么?它正是我们
3、今天要认识的图形! 板书课题:认识平行四边形板书课题:认识平行四边形 二:探究新知,教学例二:探究新知,教学例 2 2 (过渡)除了这块手表外,生活中还有很多的平行四边形,我 们一起看看生活里哪里还有平行四边形的身影吧 1 1:教学例:教学例 2 2 出示例 2 情景图 同学们,我们一起看一看下面这些图形,你在生活中见过么? 请大家带着老师的问题,一边观察一边思考 他们有几条边?几个角?是几边形? 请学生发言: 引导完整说出:这些图形都有四条边,四个角,是四边形 2 2:继续观察,明确定义:继续观察,明确定义 (1)老师提问:请大家再观察一下四边形的四条边,有几 组对边? 学生回答:两组 老师
4、提问:分别是哪两组? 引导学生说出:上下一组对边,左右一组对边 (2)观察一下上下两组对边的长度 比较一下,再猜一猜,他们的长度有什么样的关系? 引导学生说出:上下两组对边相等 (3)我们怎么来验证自己的想法? 可以折叠比较 可以测量 鼓励学生用多种方法验证自己的想法 (4)再观察比较一下 猜一猜,左右两组对边的长度,有什么样的关系? 请学生发言,引导说出:左右两组对边相等 用刚才的方法验证 (5)教师小结板书:两组对边分别相等的图形是平行四边形 3 3:动手合作:动手合作: 拿出两个相同的三角板,尝试着拼出四边形 边拼边思考,尝试说出,拼的时候要注意什么(相同长度 的边重合) 请同学演示自己
5、拼的图形。请不一样的上来展示。 重点讲解,有几种拼法?这种是不是平行四边形?为什 么? 重点讲解:第四种不是平行四边形的拼法(因为对边不相 等) 再次强调:两组对边分别相等的四边形,是平行四边形 三三: :数学乐园,智力闯关(想想做做)数学乐园,智力闯关(想想做做) 我们认识了平行四边形,知道了两组对边分别相等的图形 是平行四边形。那么就让我们进入数学乐园,用我们掌握 的知识来玩一玩闯关游戏吧 第一关:比眼力,找平行四边形,涂色 第二关:动手画,画平行四边形的时候要注意什么? 对边占的格子一定要同样多。 第三关:比眼力,你能在三角形和六边形里找到平行四边 形么? (画的时候,对边要占同样多的格
6、子) 第四关:六根同样长的小棒围平行四边形(说一说有几种 围法,围的时候要注意什么) 第五关:趣味小实验 将事先准备好的平行四边形拉一拉,推一推 再拉一拉,推一推三角形 说一说你的发现 板书:三角形很稳固,平行四边形易变形板书:三角形很稳固,平行四边形易变形 四:平行四边形的应用四:平行四边形的应用 1:易变形的应用 2:美丽的应用 五:课堂小结:五:课堂小结: 今天我们认识了平行四边形 ,知道了平行四边形的两组对边分别相 等 ,也知道了,平行四边形是一种美丽的图形,日常生活,衣食住 行,常会看到它美丽的身影,它装饰了我们的生活 聪明智慧的人们还把平行四边形易变形的特性用到了生活中,给我 们的生活带来了极大方便 细心聪明的孩子们,课外时间多找一找,生活中哪里还有平行四边 形身影,好么?