1、简单的周期课前谈话:互相认识:来自哪个学校,姓名(大屏幕)学习内容: 激发信心与热情, 整理学习用品 (笔、 本子)一、猜一猜一、猜一猜1、出示四个圆片我把四个图片这样排在一起,如果继续摆,应是什么?为什么?你是怎么想的?引出:规律、组(板书)2、继续出示 2 星 1 圆讨论:有规律吗?继续摆会是什么?怎么想的?再出示一组,观察、体会规律。引出:两组(板书)二、找一找二、找一找1、出示情境图观察:图中的物体排列有规律吗?讨论交流。2、反馈讲评:出示问题:让学生指一指、画一画、说一说。逐个解决强调:每组组成,每组序列,用自己的方法理解。3、小结:刚才我们一起讨论研究图中盆花、彩灯、彩旗的排列规律
2、,其实这些规律里还有很多学问,我们一起继续研究。三、算一算三、算一算1、出示盆花图及问题猜颜色画想法说想法展示发言同学的方法过程,板书算式方法,讨论算式中每个数的意义。2、出示三个小动物方法,引导比较讨论,初步优化解法。3、出示彩灯图及问题学生独立完成,反馈展示,体验解法优化。适当拓展,第 19 盏什么颜色,第 21 盏、第 17 盏、第 15 盏?板书:除法。4、出示彩旗图及问题学生完成解答。反馈讲评、引导讨论:什么颜色与算式中的哪个数相关联?四、想一想四、想一想1、问题规律学习发现的过程,揭示:周期(板书) 。2、举例说生活中的周期现象。五、做一做五、做一做1、根据对周期规律的理解,设计一个周期规律(先说一说,再做一做)2、展示讲评六、回顾反思六、回顾反思今天我们一起学习数学中的周期规律, 你是怎样发现的?通过观察几组才能确定?解决周期问题用什么方法比较简便?七、欣赏结束全课七、欣赏结束全课周期现象在我们生活中随处可见: 四季日出日落红绿灯出示结束语:我们的发现悄悄地丰富着我们的生活。板书:周期两组规律除法(余数)1527(组)1(盆)蓝1836(组)绿