1、简单的周期课前谈话：互相认识：来自哪个学校，姓名（大屏幕）学习内容： 激发信心与热情， 整理学习用品 （笔、 本子）一、猜一猜一、猜一猜1、出示四个圆片我把四个图片这样排在一起，如果继续摆，应是什么？为什么？你是怎么想的？引出：规律、组（板书）2、继续出示 2 星 1 圆讨论：有规律吗？继续摆会是什么？怎么想的？再出示一组，观察、体会规律。引出：两组（板书）二、找一找二、找一找1、出示情境图观察：图中的物体排列有规律吗？讨论交流。2、反馈讲评：出示问题：让学生指一指、画一画、说一说。逐个解决强调：每组组成，每组序列，用自己的方法理解。3、小结：刚才我们一起讨论研究图中盆花、彩灯、彩旗的排列规律
2、，其实这些规律里还有很多学问，我们一起继续研究。三、算一算三、算一算1、出示盆花图及问题猜颜色画想法说想法展示发言同学的方法过程，板书算式方法，讨论算式中每个数的意义。2、出示三个小动物方法，引导比较讨论，初步优化解法。3、出示彩灯图及问题学生独立完成，反馈展示，体验解法优化。适当拓展，第 19 盏什么颜色，第 21 盏、第 17 盏、第 15 盏？板书：除法。4、出示彩旗图及问题学生完成解答。反馈讲评、引导讨论：什么颜色与算式中的哪个数相关联？四、想一想四、想一想1、问题规律学习发现的过程，揭示：周期（板书） 。2、举例说生活中的周期现象。五、做一做五、做一做1、根据对周期规律的理解，设计一个周期规律（先说一说，再做一做）2、展示讲评六、回顾反思六、回顾反思今天我们一起学习数学中的周期规律， 你是怎样发现的？通过观察几组才能确定？解决周期问题用什么方法比较简便？七、欣赏结束全课七、欣赏结束全课周期现象在我们生活中随处可见： 四季日出日落红绿灯出示结束语：我们的发现悄悄地丰富着我们的生活。板书：周期两组规律除法（余数）1527（组）1（盆）蓝1836（组）绿
