1、实验报告单实验报告单实验目的：实验目的：实验分工：实验分工：实验过程：实验过程： 实验结论：实验结论：篮球下落高度：次数123平均高度反弹高度乒乓球下落高度：次数123平均每高度反弹高度活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？绿色圃中小学教育网http:/设计方案绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1、实验方案中应包含哪些内容？2、小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么？3、需要收集哪些数据？如何收集和记录？4、小组内如何进行分工？设计方案绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1、实验方案中应包含哪些内容？设计实验步
2、骤 分工合作 收集记录数据 2、小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么？（1）确定下落的高度（2）分别测量球下落的高度和反弹的高度（3）记录数据（至少3次）3、需要收集哪些数据？如何收集和记录？需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度分工合作4、小组内如何进行分工？落球员测量员观察员记录员列表记录实验报告单实验目的：实验分工：实验过程： 实验结论：实验中的注意点：（1）把球从指定高度落下时，要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平;（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（或最低点）及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米；（3）要及时将实验中的数据记录下来；（4）为了保证数据的准确，采
3、用同一高度落下时，可以做多次小结不同的球从同一个高度下落，反弹高度一般是 （相同的或不同的）。不同的同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行了球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米,小于1.4米。在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？谢谢 谢谢 合合 作作六年级数学反弹高度教学设计【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册第 8082 页。 【教学目标】 1、结合测量球的反弹高度的实践活动，进一步了解分数、百分数在学习实验中的应用，解决现实
4、生活中的测量问题。 2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。 3、在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。 【教学重点】 引导学生经历观察比较、提出问题、解决问题的过程。 【教学难点】 分析球的反弹高度与下落高度之间的关系，以及培养学生的合作意识。【教学准备】 课件、篮球、兵乓球，米尺、实验记录单【教学过程】 一、引入新课。 同学们都很喜欢球类运动吧？特别是我们班的男生大多数都喜欢篮球?你们看今天老师给你们带来了什么？知道今天我们要研究些什么了吗？男女各推荐一个人
5、拍球，谈谈发现？两种球从同一高度自由落下会有什么不同？（反弹高度）二、方案设计1、请大家先猜猜如果从同一高度自由落下，哪种球会反弹的高一些？它们各自反弹的高度会是多少？（生自由发表自己的见解）2、提问：同学们的猜测是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这些，我们需要怎么办？（引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准，从而激发学生的实验热情）3、怎样实验呢？实验前要做哪些准备呢？请小组讨论实验步骤，设计出实验方案。引导学生共同完成实验方案的设计：（大屏出示）（1）实验方案中应包含哪些内容？（2）小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。（3）需要收集哪些数据？如何收集和记录？（4）小组如
6、何分工？4、组织学生进行小组合作设计方案实践操作：全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。2、填写教材第 81 页的实验报告单。3、集体交流（大屏出示）（本环节通过学生对已有生活经验的回顾、争论，也是与他人分享自己的生活知识经验，互相借鉴、提醒，有效的体现了生生互动、合作交流的意识。 ）三、进行实验课件出示实验中的注意点：（1）把球从指定高度落下时，要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平;（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（或最低点）及时做上标记，测量反弹高度时，可保留整厘米；（3）要及时将实验中的数据记录下来；（4）为了保证数据的准确，采用同一高度落下时，可以做多次1、学生再次合作进行实验。2、计算结果3、讨论4、集体讨论后小结：（让学生明白科学的结论不是一蹴而就的，必须通过多次验证，从而使学生认识到结论的科学性与严谨性。 ）四、总结收获这节课你有什么收获？
