数学好玩-反弹高度-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号:237bb).zip

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实验报告单实验报告单实验目的:实验目的:实验分工:实验分工:实验过程:实验过程: 实验结论:实验结论:篮球下落高度:次数123平均高度反弹高度乒乓球下落高度:次数123平均每高度反弹高度活动任务 从同一高度自由落下,哪种球会反弹高一些?各自的反弹高度是多少?绿色圃中小学教育网http:/设计方案绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1、实验方案中应包含哪些内容?2、小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么?3、需要收集哪些数据?如何收集和记录?4、小组内如何进行分工?设计方案绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1、实验方案中应包含哪些内容?设计实验步骤 分工合作 收集记录数据 2、小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么?(1)确定下落的高度(2)分别测量球下落的高度和反弹的高度(3)记录数据(至少3次)3、需要收集哪些数据?如何收集和记录?需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度分工合作4、小组内如何进行分工?落球员测量员观察员记录员列表记录实验报告单实验目的:实验分工:实验过程: 实验结论:实验中的注意点:(1)把球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平;(2)要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可保留整厘米;(3)要及时将实验中的数据记录下来;(4)为了保证数据的准确,采用同一高度落下时,可以做多次小结不同的球从同一个高度下落,反弹高度一般是 (相同的或不同的)。不同的同一种球的弹性,主要取决于球内部所受到的压力,而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行了球类比赛时,对球的弹性都有明确的要求。例如,比赛用的篮球,从1.8米的高度自由落下后,第一次反弹的高度应大于1.2米,小于1.4米。在相同高度下,篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几?乒乓球呢?谢谢 谢谢 合合 作作六年级数学反弹高度教学设计【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册第 8082 页。 【教学目标】 1、结合测量球的反弹高度的实践活动,进一步了解分数、百分数在学习实验中的应用,解决现实生活中的测量问题。 2、经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实验经验。 3、在回顾、反思、交流的过程中,进一步学会合理地评价活动过程和方法等,养成自我反思的习惯。 【教学重点】 引导学生经历观察比较、提出问题、解决问题的过程。 【教学难点】 分析球的反弹高度与下落高度之间的关系,以及培养学生的合作意识。【教学准备】 课件、篮球、兵乓球,米尺、实验记录单【教学过程】 一、引入新课。 同学们都很喜欢球类运动吧?特别是我们班的男生大多数都喜欢篮球?你们看今天老师给你们带来了什么?知道今天我们要研究些什么了吗?男女各推荐一个人拍球,谈谈发现?两种球从同一高度自由落下会有什么不同?(反弹高度)二、方案设计1、请大家先猜猜如果从同一高度自由落下,哪种球会反弹的高一些?它们各自反弹的高度会是多少?(生自由发表自己的见解)2、提问:同学们的猜测是否正确,不同的球反弹的高度又分别是多少呢?想知道这些,我们需要怎么办?(引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准,从而激发学生的实验热情)3、怎样实验呢?实验前要做哪些准备呢?请小组讨论实验步骤,设计出实验方案。引导学生共同完成实验方案的设计:(大屏出示)(1)实验方案中应包含哪些内容?(2)小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么。(3)需要收集哪些数据?如何收集和记录?(4)小组如何分工?4、组织学生进行小组合作设计方案实践操作:全体学生分成六人小组,每个小组的人员明确分工,根据各自小组的方案进行实验。2、填写教材第 81 页的实验报告单。3、集体交流(大屏出示)(本环节通过学生对已有生活经验的回顾、争论,也是与他人分享自己的生活知识经验,互相借鉴、提醒,有效的体现了生生互动、合作交流的意识。 )三、进行实验课件出示实验中的注意点:(1)把球从指定高度落下时,要将球的上沿(或下沿)与高度标记齐平;(2)要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点(或最低点)及时做上标记,测量反弹高度时,可保留整厘米;(3)要及时将实验中的数据记录下来;(4)为了保证数据的准确,采用同一高度落下时,可以做多次1、学生再次合作进行实验。2、计算结果3、讨论4、集体讨论后小结:(让学生明白科学的结论不是一蹴而就的,必须通过多次验证,从而使学生认识到结论的科学性与严谨性。 )四、总结收获这节课你有什么收获?
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