1、北师大版六年级上册第四单元百分数的认识学案设计教学目标：教学目标：1.体会学习百分数的必要性，理解百分数的意义，掌握百分数的读法写法。2.在具体的情景中，解释百分数的意义，体会百分数的作用。3.培养学生探究的精神，感受数学在生活中的价值。教学教学重点：重点：经历探索的过程，理解百分数的意义，能正确读写百分数。教学教学难点：难点：理解百分数与分数之间的联系与区别。学具准备：学具准备：在生活中找一个百分数。教学过程：教学过程：一、谈话导入1.同学们，昨天老师请大家在生活中找一个百分数，找到了没有？2.大家在找的过程中有没有体会，在生活中找一个百分数容易找吗？3.很容易？怎么就那么容易，怎么就那么好
2、找？4.只要学生回答出“百分数在生活中比较常见”就接着问：人们为什么那么喜欢用百分数？用百分数有什么好处？老师想把这个问题放到课堂上我们一起来研究。同学们还想研究百分数的哪些问题？引导学生说出：意义，读法，写法，百分数和分数的区别。5.这些问题是老师一条一条告诉大家还是我们一起来研究？二、创设情境，提出问题1.播放罚点球的视频。2.猛虎队也获得了一次罚点球的机会，该派谁去罚点球呢？3.PPT 出示三人的罚球数，问：比谁罚过的球多科不科学？4.PPT 出示三人的进球数，问：比谁的进球数多行不行？5.引导学生说出：要比谁的进球数是罚球数的几分之几更大？6.PPT 出示：进球数是罚球数的几分之几？三
3、、合作探究，汇报展示1.独立思考。2.合作学习。3.汇报展示。4.根据学生的汇报做适当的补充。四、应用提升1.羊毛衫上的“100羊毛”是什么意思？2.今天全校学生的出勤率为 95，表示（ ）人数占（ ）人数的 95。3.说一说下面百分数的意义，并说说你的感想。在我们学校附近的小摊中，合格的食品仅占 30。有 69.6的日本人支持日本购买钓鱼岛。4.选一个自己最喜欢的百分数读一读，并说说为什么喜欢？0.511002005.下面的分数都能写成百分数吗？一根铁丝，用去的占全长的10065。一段路，已经修了10067千米。一堆煤，用了10077吨，剩下这堆煤的10080。引导发现：百分数后面不能带单位
4、。五、感悟百分数和分数的联系和区别读法不同写法不同意义不同六、判断对错，内化知识()1、分母是 100 的分数是百分数。()2、百分数的分子可以比 100 大。()3、一根绳子长 60米。()4、3.5读作一百分之三点五。()5、1是最小的百分数。七、拓展总结1.这节课你有什么收获？2.大家有没有感受到百分数的美？如果我们都喜欢百分数，可以用一个什么百分数来形容？八、板书设计百分数的认识百分数的认识意义意义：表示一个数是另一个数的百分之几。读写读写：2018=10090写作：90 读作：百分之九十108=10080写作：80 读作：百分之八十2521=10084写作：84 读作：百分之八十四区
5、别区别：读法写法意义好处好处：容易比较九、作业设计（一）、填空1、 表示 （） 的数， 叫做百分数， 百分数又叫（） 或 （） 。2、2008 年北京市的绿化率达到百分之四十三点一。百分之四十三点一 写作：（）3、 一盒奶粉中铁含量是 1.5%。1.5%读作（）， 表示 （） 占 （）的 1.5%。4 、六 （ 1 ） 班 有 50% 的 同 学 会 游 泳 。 50% 读 作 （），表示 （） 。（二）、.写出下面横线上的百分数。并说说每个百分数表示什么意义。（1）我国西部地区幅员辽阔，土地面积大约占全国的百分之七十一，人口大约占全国的百分之二十九。（2） 我国西部地区资源十分丰富， 其中煤炭储量大约占全国的百分之三十六点（三）、根据百分数的意义判断下面 的说法是否正确。（1）百分数就是分母为 100 的 分 数。（）（2）100 米，可以写成 36%米。（）（3） 某工厂一车间今天来了 106 人， 所以今天一车间的出勤率是 106%。 （）（4）小明的妈妈做了一碗汤，含盐率是 60%，小明喝了觉得很可口。 （）（四）、说一说1.衣服商标“前片 88.4%棉”，“后片 100%棉”是什么意思？2.9.5 克糖放入 190 毫升的水中，6 克糖放入 200 毫升水中，哪杯甜一些？
