四 百分数-百分数的认识-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:30cf6).doc

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资源描述

1、北师大版六年级上册第四单元百分数的认识学案设计教学目标:教学目标:1.体会学习百分数的必要性,理解百分数的意义,掌握百分数的读法写法。2.在具体的情景中,解释百分数的意义,体会百分数的作用。3.培养学生探究的精神,感受数学在生活中的价值。教学教学重点:重点:经历探索的过程,理解百分数的意义,能正确读写百分数。教学教学难点:难点:理解百分数与分数之间的联系与区别。学具准备:学具准备:在生活中找一个百分数。教学过程:教学过程:一、谈话导入1.同学们,昨天老师请大家在生活中找一个百分数,找到了没有?2.大家在找的过程中有没有体会,在生活中找一个百分数容易找吗?3.很容易?怎么就那么容易,怎么就那么好

2、找?4.只要学生回答出“百分数在生活中比较常见”就接着问:人们为什么那么喜欢用百分数?用百分数有什么好处?老师想把这个问题放到课堂上我们一起来研究。同学们还想研究百分数的哪些问题?引导学生说出:意义,读法,写法,百分数和分数的区别。5.这些问题是老师一条一条告诉大家还是我们一起来研究?二、创设情境,提出问题1.播放罚点球的视频。2.猛虎队也获得了一次罚点球的机会,该派谁去罚点球呢?3.PPT 出示三人的罚球数,问:比谁罚过的球多科不科学?4.PPT 出示三人的进球数,问:比谁的进球数多行不行?5.引导学生说出:要比谁的进球数是罚球数的几分之几更大?6.PPT 出示:进球数是罚球数的几分之几?三

3、、合作探究,汇报展示1.独立思考。2.合作学习。3.汇报展示。4.根据学生的汇报做适当的补充。四、应用提升1.羊毛衫上的“100羊毛”是什么意思?2.今天全校学生的出勤率为 95,表示( )人数占( )人数的 95。3.说一说下面百分数的意义,并说说你的感想。在我们学校附近的小摊中,合格的食品仅占 30。有 69.6的日本人支持日本购买钓鱼岛。4.选一个自己最喜欢的百分数读一读,并说说为什么喜欢?0.511002005.下面的分数都能写成百分数吗?一根铁丝,用去的占全长的10065。一段路,已经修了10067千米。一堆煤,用了10077吨,剩下这堆煤的10080。引导发现:百分数后面不能带单位

4、。五、感悟百分数和分数的联系和区别读法不同写法不同意义不同六、判断对错,内化知识()1、分母是 100 的分数是百分数。()2、百分数的分子可以比 100 大。()3、一根绳子长 60米。()4、3.5读作一百分之三点五。()5、1是最小的百分数。七、拓展总结1.这节课你有什么收获?2.大家有没有感受到百分数的美?如果我们都喜欢百分数,可以用一个什么百分数来形容?八、板书设计百分数的认识百分数的认识意义意义:表示一个数是另一个数的百分之几。读写读写:2018=10090写作:90 读作:百分之九十108=10080写作:80 读作:百分之八十2521=10084写作:84 读作:百分之八十四区

5、别区别:读法写法意义好处好处:容易比较九、作业设计(一)、填空1、 表示 () 的数, 叫做百分数, 百分数又叫() 或 () 。2、2008 年北京市的绿化率达到百分之四十三点一。百分之四十三点一 写作:()3、 一盒奶粉中铁含量是 1.5%。1.5%读作(), 表示 () 占 ()的 1.5%。4 、六 ( 1 ) 班 有 50% 的 同 学 会 游 泳 。 50% 读 作 (),表示 () 。(二)、.写出下面横线上的百分数。并说说每个百分数表示什么意义。(1)我国西部地区幅员辽阔,土地面积大约占全国的百分之七十一,人口大约占全国的百分之二十九。(2) 我国西部地区资源十分丰富, 其中煤炭储量大约占全国的百分之三十六点(三)、根据百分数的意义判断下面 的说法是否正确。(1)百分数就是分母为 100 的 分 数。()(2)100 米,可以写成 36%米。()(3) 某工厂一车间今天来了 106 人, 所以今天一车间的出勤率是 106%。 ()(4)小明的妈妈做了一碗汤,含盐率是 60%,小明喝了觉得很可口。 ()(四)、说一说1.衣服商标“前片 88.4%棉”,“后片 100%棉”是什么意思?2.9.5 克糖放入 190 毫升的水中,6 克糖放入 200 毫升水中,哪杯甜一些?

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