一 小数除法-练习一-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：f016a).zip

1、测评练习4、请在一分钟内，小组分工，每人一题，合力完成，答对一题的 1分。6.21 0.03 = 10.08 45 = 9.36 5.2 = 72.9 0.9 =5、想一想，填一填。90 分=（ ）时 0.35t = （ ）kg 370cm = （ ）dm6、乐乐家书房的面积是 16m，正好用了 32 块地砖，每块地转的面积是多少？周末了，同学们上山用了 2.5 时，沿原路下山用了 1.5 时，上山、下山的平均速度分别是多少？ 8、请根据信息，提出两个用小数除法解决的问题，任选一人回答回答正确两组各得一个苹果。世界上最大的鼠产于南美洲，体重可达 50kg，身长 1.5m世界上的鼠，生活在泰国的

2、热带丛林中体重约 0.002kg,身长 0.03m.9、王阿姨买了 9.5kg 苹果，给售货员 30 元，找回 7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？10、 小数三子棋在 0.2，4，5，20，0.8，0.04 这些树中，任选两个数相除，如果他的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了。谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜。如果棋盘全部占满，却没有形成三格连线，就以占格子多者为胜。北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法练习一练习一2.1 0.7 =3每天练一练 快乐无极限1.6 2=0.8每天练一练 快乐无极限2.48=3每天练一练 快乐无极限8.1 9=0.9每天

3、练一练 快乐无极限3.6 4=0.9每天练一练 快乐无极限0.72 9=0.08每天练一练 快乐无极限16.8 4=4.2每天练一练 快乐无极限0.39 13 =0.03每天练一练 快乐无极限12.1 11=1.1每天练一练 快乐无极限12.4 4=3.1每天练一练 快乐无极限9.6 3=3.2每天练一练 快乐无极限2.10.7=3每天练一练 快乐无极限1.6 0.2= 8每天练一练 快乐无极限2.4 0.08=30每天练一练 快乐无极限0.81 0.9 =0.9每天练一练 快乐无极限0.36 0.04= 9每天练一练 快乐无极限7.2 0.09= 80每天练一练 快乐无极限1.68 0.04

4、= 42每天练一练 快乐无极限3.90.13=30每天练一练 快乐无极限1.21 1.1=1.1每天练一练 快乐无极限1.24 0.4=3.1每天练一练 快乐无极限9.6 0.3=32每天练一练 快乐无极限0.5时=（ ）分 30每天练一练 快乐无极限90分=（ ）时 1.5每天练一练 快乐无极限0.25时=（ ）分 15每天练一练 快乐无极限0.35t=（ ）kg 350每天练一练 快乐无极限300kg=（ ）t 0.3每天练一练 快乐无极限370cm=（ )dm 3.7每天练一练 快乐无极限150分=（ ）时 2.5每天练一练 快乐无极限0.2t=（ ）kg 200每天练一练 快乐无极限0

5、.5m=（ ）cm 50每天练一练 快乐无极限30dm=（ ）m 3每天练一练 快乐无极限北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法练习一练习一温故知新、合作共赢赢活动动要求 1、回顾所学内容，独立完成学习单 上的任务。 2、带着自己的学习单 ，到小组中，把自己会的题讲给 同学听，说说 你是怎么想的。 3、 小组合作，分工明确，把小组交流的结果分享给全班同学。 智慧采摘、成果集成采摘规则规则1、自愿选择 每个苹果，答对相应题 目则采摘成功,获得相应的分数。2、同学答题时 ，请认 真倾听，如果答错可以补充，补充者得分呦！12345671、2号苹果，每个苹果4分3、4、5号苹果，每个苹果8分6、7号

6、苹果，每个苹果12分拓展应应用、再攀高峰请请在一分钟钟内，小组组分工，每人一题题，合力完成，答对对一题题的1分。6.21 0.03 = 20772.9 0.9 =10.08 45 =9.36 5.2 =0.0241.881拓展应应用、再攀高峰 想一想，填一填。 90分=（ ）时时 0.35t = （ ）kg 370cm = （ ）dm1.53503.7综综合实实践、谁谁与争锋锋6、乐乐家书房的面积是16m，正好用了32块地砖，每块地转的面积是多少？答：每块地砖的面积是0.5平方米。16 32=0.5 （m）综综合实实践、谁谁与争锋锋周末了，同学们上山用了2.5时，沿原路下山用了1.5时，上山、

7、下山的平均速度分别是多少？上山平均速度：答：上山、下山的平均速度分别是1.14km/时、1.9km/时。下山平均速度：2.85 2.5 =1.14（km/时）2.85 1.5 =1.9（km/时）综综合实实践、谁谁与争锋锋请根据信息，提出两个用小数除法解决的问题，任选一组回答，回答正确两组各得一个苹果。世界上最大的鼠产于南美洲，体重可达50kg，身长1.5m世界上的鼠，生活在泰国的热带丛林中体重约0.002kg,身长0.03m.综综合实实践、谁谁与争锋锋9、王阿姨买了9.5kg苹果，给售货员30元，找回7.2元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？总共花的钱：每千克的价钱：答：买苹果花了22.

8、8元，每千克苹果2.4元。30 7.222.8（元）22.8 9.5 =2.4（元）华华山论剑论剑 、以智取胜胜请任选一组，由该组派出代表对抗，赢者获得该苹果呦。小数三子棋在0.2，4，5，20，0.8，0.04这些树中，任选两个数相除，如果他的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了。谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜。如果棋盘全部占满，却没有形成三格连线，就以占格子多者为胜。课课堂回顾顾、反思提升本节课你有哪些收获？ 读万卷书，行万里路。希望同学们能够把自己所学的知识应用到生活实践中，不断的在生活实践中，磨练自己，提升自己。小数除法练习一 姓名： 2 2、填一填，说一说你

9、是怎么想的。、填一填，说一说你是怎么想的。210.7=210.7=（ ）77 364.8=360364.8=360（ ）30.15=30.15=（ ）（ ） 0.40.02=0.40.02=（ ）（ ）3 3、计算下面两组题，说说你发现了什么。、计算下面两组题，说说你发现了什么。4.21.24.21.2 0.162.50.162.54.20.124.20.12 0.160.250.160.25 小数除法练习一教学设计教学目标教学目标：1、知识技能：对除数是小数的小数除法的计算方法进行回顾与整理，制作思维导图。2、数学思考：加强知识的对比分析，体会转化的数学思想。3、问题觖决：进一步正确掌握除数

10、是小数的小数除法的计算方法，提高总结绘制思维导图的能力。4、情感态度：能运用所学知识解决有关的实际问题。学情分析：学情分析：小数除法练习一是对前三节课的整理复习，是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程，通过练习题把学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络” ，从而提高学生综合运用知识的能力，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。教学重点：教学重点：正确掌握除数是小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。教学难点：教学难点：体会转化、数形结合、知识迁移等数学思想，有序系统地整理知识。教具准备：教具准备：白板课件教学过程：教学过程：一、课前短训，自然导入（一、课前短训，自然导入（1

11、 分钟）分钟）教师活动学生活动设计意图（对于课前三分钟学生表现给与肯定。 ）同学们的表现太棒了，大家发现我们今天的练习有什么特点了吗？今天老师就带领大家走近小数除法这部分练习， “小数除法练习一”让我们一起学以致用吧。学生完成课前三分钟练习。（预设） “这些题都是小数除法的题。 ”课前计算短训，帮助学生提高快速计算能力和计算准确率，并自然过渡到本节课的内容。二、温故知新，合作共赢（讨论二、温故知新，合作共赢（讨论 5 分钟汇报分钟汇报 10 分钟）分钟）教师活动学生活动设计意图学生读活动要求，学生独立思考完成学习单后小组合作交流，通过小组合作和小组汇老师给同学们发了一张学习单（学习单内容是练习

12、一的1-3 题，这三道题可以帮助学生回顾小数除法的算理及相关知识点） ，接下来我们就进行本节课的第一个课堂活动，找同学帮老师读一下活动要求。随着学生的回报板书重点知识点。小组汇报展示。 （预设）根据学习单学生能回顾所学知识点：目前我们学习的小数除法分为除数是整数、除数是小数、被除数末尾有余数三种情况。除数是整数的在计算时商与被除数的小数点对齐，除到哪一位不够商 1 的时候商 0。除数是小数的时候转化成除数是整数的除法。被除数末尾有余数的情况添 0 继续除等小数除法的相关知识。报，学生两次经历知识点回顾过程，可以帮助学生借助练习题完整梳理知识点，同时培养学生合作、交流、表达、倾听的能力。三、智慧

13、采摘，成果集成（三、智慧采摘，成果集成（20 分钟）分钟）环节一、拓展应用，再攀高峰（练习一第环节一、拓展应用，再攀高峰（练习一第 4、5 题）题）教师活动学生活动设计意图师：看，黑板上同学们用智慧绘制成了一棵智慧树，接下来，老师就带领大家到智慧果园去摘智慧果。请同学帮老师读一下采摘规则。第四题是计算题规定时间 1分钟内分工完成，第 5、题，独立完成。读采摘规则。从苹果树上任意选择苹果，并按题目要求完成相应题目，并能够解释清楚为什么这样做。以采摘苹果的方式，学生在趣味抢答中完成，提高学生的学习兴趣。第 4、5 题属于基础题，所以设置每题 4 分。第四题计算题，在规定时间内分工，锻炼学生计算能力

14、的同时提高计算速度，培养合作能力。第5、题体会小数除法的应用环节二、综合实践、谁与争锋（练习一环节二、综合实践、谁与争锋（练习一 6、7、9 题）题）教师活动学生活动设计意图同学们，你们还想采摘吗？老师这里还有分值更高的苹果呦。出示 8 分苹果，六、七、九这三道题都是解决问题，用小数除法来解决生活问题，要求学生独立完成，并表达清楚自己是怎么想的。 根据自己所选的题，按相关要求完成任务。体会小数乘除法生活中的应用。能够把生活中的问题转化成数学并解决。6、7、9 题为综合应用难度提升，在快乐的活动中使学生能够学以致用。 环节三、华山论剑、以智取胜（第环节三、华山论剑、以智取胜（第 8、10 题）题

15、）教师活动学生活动设计意图出示 12 分苹果，第 8 题学生在会解决问题的基础上，能够抓住有效信息，提出有意义的问题，这题要求同学任选一人解答自己所提出的问题。第 10 题小组竞赛题，要求学生任选一组，由该组派出代表来对抗。 根据要求完成相应任务，第 10 题选一小组竞赛。在综合实践的基础上提高难度，第八题要求在会解决问题的基础上要会提出有意义的问题。小组对抗赋予挑战性的同时提高学生兴趣。四、课堂回顾，反思评价四、课堂回顾，反思评价教师活动学生活动设计意图通过这节课的整理与练习，你收获了什么?读万卷书，行万里路。实践是检验真理的唯一标准。希望同学们能够在生活实践中，应用自己所学，在生活实践中检验自己所学。从多角度回顾课堂收获。引领学生从“积极” “合作” “会想”“会用”等多方面全面回顾梳理，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。