一 小数除法-练习一-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号:f016a).zip

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测评练习4、请在一分钟内,小组分工,每人一题,合力完成,答对一题的 1分。6.21 0.03 = 10.08 45 = 9.36 5.2 = 72.9 0.9 =5、想一想,填一填。90 分=( )时 0.35t = ( )kg 370cm = ( )dm6、乐乐家书房的面积是 16m,正好用了 32 块地砖,每块地转的面积是多少?周末了,同学们上山用了 2.5 时,沿原路下山用了 1.5 时,上山、下山的平均速度分别是多少? 8、请根据信息,提出两个用小数除法解决的问题,任选一人回答回答正确两组各得一个苹果。世界上最大的鼠产于南美洲,体重可达 50kg,身长 1.5m世界上的鼠,生活在泰国的热带丛林中体重约 0.002kg,身长 0.03m.9、王阿姨买了 9.5kg 苹果,给售货员 30 元,找回 7.2 元。买苹果花了多少元?每千克苹果多少元?10、 小数三子棋在 0.2,4,5,20,0.8,0.04 这些树中,任选两个数相除,如果他的商与棋盘上的数相同,做个记号,这个数别人就不能占领了。谁先占到三个连成一条直线的格子,谁就获胜。如果棋盘全部占满,却没有形成三格连线,就以占格子多者为胜。北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法练习一练习一2.1 0.7 =3每天练一练 快乐无极限1.6 2=0.8每天练一练 快乐无极限2.48=3每天练一练 快乐无极限8.1 9=0.9每天练一练 快乐无极限3.6 4=0.9每天练一练 快乐无极限0.72 9=0.08每天练一练 快乐无极限16.8 4=4.2每天练一练 快乐无极限0.39 13 =0.03每天练一练 快乐无极限12.1 11=1.1每天练一练 快乐无极限12.4 4=3.1每天练一练 快乐无极限9.6 3=3.2每天练一练 快乐无极限2.10.7=3每天练一练 快乐无极限1.6 0.2= 8每天练一练 快乐无极限2.4 0.08=30每天练一练 快乐无极限0.81 0.9 =0.9每天练一练 快乐无极限0.36 0.04= 9每天练一练 快乐无极限7.2 0.09= 80每天练一练 快乐无极限1.68 0.04= 42每天练一练 快乐无极限3.90.13=30每天练一练 快乐无极限1.21 1.1=1.1每天练一练 快乐无极限1.24 0.4=3.1每天练一练 快乐无极限9.6 0.3=32每天练一练 快乐无极限0.5时=( )分 30每天练一练 快乐无极限90分=( )时 1.5每天练一练 快乐无极限0.25时=( )分 15每天练一练 快乐无极限0.35t=( )kg 350每天练一练 快乐无极限300kg=( )t 0.3每天练一练 快乐无极限370cm=( )dm 3.7每天练一练 快乐无极限150分=( )时 2.5每天练一练 快乐无极限0.2t=( )kg 200每天练一练 快乐无极限0.5m=( )cm 50每天练一练 快乐无极限30dm=( )m 3每天练一练 快乐无极限北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法练习一练习一温故知新、合作共赢赢活动动要求 1、回顾所学内容,独立完成学习单 上的任务。 2、带着自己的学习单 ,到小组中,把自己会的题讲给 同学听,说说 你是怎么想的。 3、 小组合作,分工明确,把小组交流的结果分享给全班同学。 智慧采摘、成果集成采摘规则规则1、自愿选择 每个苹果,答对相应题 目则采摘成功,获得相应的分数。2、同学答题时 ,请认 真倾听,如果答错可以补充,补充者得分呦!12345671、2号苹果,每个苹果4分3、4、5号苹果,每个苹果8分6、7号苹果,每个苹果12分拓展应应用、再攀高峰请请在一分钟钟内,小组组分工,每人一题题,合力完成,答对对一题题的1分。6.21 0.03 = 20772.9 0.9 =10.08 45 =9.36 5.2 =0.0241.881拓展应应用、再攀高峰 想一想,填一填。 90分=( )时时 0.35t = ( )kg 370cm = ( )dm1.53503.7综综合实实践、谁谁与争锋锋6、乐乐家书房的面积是16m,正好用了32块地砖,每块地转的面积是多少?答:每块地砖的面积是0.5平方米。16 32=0.5 (m)综综合实实践、谁谁与争锋锋周末了,同学们上山用了2.5时,沿原路下山用了1.5时,上山、下山的平均速度分别是多少?上山平均速度:答:上山、下山的平均速度分别是1.14km/时、1.9km/时。下山平均速度:2.85 2.5 =1.14(km/时)2.85 1.5 =1.9(km/时)综综合实实践、谁谁与争锋锋请根据信息,提出两个用小数除法解决的问题,任选一组回答,回答正确两组各得一个苹果。世界上最大的鼠产于南美洲,体重可达50kg,身长1.5m世界上的鼠,生活在泰国的热带丛林中体重约0.002kg,身长0.03m.综综合实实践、谁谁与争锋锋9、王阿姨买了9.5kg苹果,给售货员30元,找回7.2元。买苹果花了多少元?每千克苹果多少元?总共花的钱:每千克的价钱:答:买苹果花了22.8元,每千克苹果2.4元。30 7.222.8(元)22.8 9.5 =2.4(元)华华山论剑论剑 、以智取胜胜请任选一组,由该组派出代表对抗,赢者获得该苹果呦。小数三子棋在0.2,4,5,20,0.8,0.04这些树中,任选两个数相除,如果他的商与棋盘上的数相同,做个记号,这个数别人就不能占领了。谁先占到三个连成一条直线的格子,谁就获胜。如果棋盘全部占满,却没有形成三格连线,就以占格子多者为胜。课课堂回顾顾、反思提升本节课你有哪些收获? 读万卷书,行万里路。希望同学们能够把自己所学的知识应用到生活实践中,不断的在生活实践中,磨练自己,提升自己。小数除法练习一 姓名: 2 2、填一填,说一说你是怎么想的。、填一填,说一说你是怎么想的。210.7=210.7=( )77 364.8=360364.8=360( )30.15=30.15=( )( ) 0.40.02=0.40.02=( )( )3 3、计算下面两组题,说说你发现了什么。、计算下面两组题,说说你发现了什么。4.21.24.21.2 0.162.50.162.54.20.124.20.12 0.160.250.160.25 小数除法练习一教学设计教学目标教学目标:1、知识技能:对除数是小数的小数除法的计算方法进行回顾与整理,制作思维导图。2、数学思考:加强知识的对比分析,体会转化的数学思想。3、问题觖决:进一步正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法,提高总结绘制思维导图的能力。4、情感态度:能运用所学知识解决有关的实际问题。学情分析:学情分析:小数除法练习一是对前三节课的整理复习,是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程,通过练习题把学生已获得的“线条”知识,经过整理形成“网络” ,从而提高学生综合运用知识的能力,让他们主动参与、勤于动手,从而乐于探究。教学重点:教学重点:正确掌握除数是小数的除法的计算方法,并能解决有关的实际问题。教学难点:教学难点:体会转化、数形结合、知识迁移等数学思想,有序系统地整理知识。教具准备:教具准备:白板课件教学过程:教学过程:一、课前短训,自然导入(一、课前短训,自然导入(1 分钟)分钟)教师活动学生活动设计意图(对于课前三分钟学生表现给与肯定。 )同学们的表现太棒了,大家发现我们今天的练习有什么特点了吗?今天老师就带领大家走近小数除法这部分练习, “小数除法练习一”让我们一起学以致用吧。学生完成课前三分钟练习。(预设) “这些题都是小数除法的题。 ”课前计算短训,帮助学生提高快速计算能力和计算准确率,并自然过渡到本节课的内容。二、温故知新,合作共赢(讨论二、温故知新,合作共赢(讨论 5 分钟汇报分钟汇报 10 分钟)分钟)教师活动学生活动设计意图学生读活动要求,学生独立思考完成学习单后小组合作交流,通过小组合作和小组汇老师给同学们发了一张学习单(学习单内容是练习一的1-3 题,这三道题可以帮助学生回顾小数除法的算理及相关知识点) ,接下来我们就进行本节课的第一个课堂活动,找同学帮老师读一下活动要求。随着学生的回报板书重点知识点。小组汇报展示。 (预设)根据学习单学生能回顾所学知识点:目前我们学习的小数除法分为除数是整数、除数是小数、被除数末尾有余数三种情况。除数是整数的在计算时商与被除数的小数点对齐,除到哪一位不够商 1 的时候商 0。除数是小数的时候转化成除数是整数的除法。被除数末尾有余数的情况添 0 继续除等小数除法的相关知识。报,学生两次经历知识点回顾过程,可以帮助学生借助练习题完整梳理知识点,同时培养学生合作、交流、表达、倾听的能力。三、智慧采摘,成果集成(三、智慧采摘,成果集成(20 分钟)分钟)环节一、拓展应用,再攀高峰(练习一第环节一、拓展应用,再攀高峰(练习一第 4、5 题)题)教师活动学生活动设计意图师:看,黑板上同学们用智慧绘制成了一棵智慧树,接下来,老师就带领大家到智慧果园去摘智慧果。请同学帮老师读一下采摘规则。第四题是计算题规定时间 1分钟内分工完成,第 5、题,独立完成。读采摘规则。从苹果树上任意选择苹果,并按题目要求完成相应题目,并能够解释清楚为什么这样做。以采摘苹果的方式,学生在趣味抢答中完成,提高学生的学习兴趣。第 4、5 题属于基础题,所以设置每题 4 分。第四题计算题,在规定时间内分工,锻炼学生计算能力的同时提高计算速度,培养合作能力。第5、题体会小数除法的应用环节二、综合实践、谁与争锋(练习一环节二、综合实践、谁与争锋(练习一 6、7、9 题)题)教师活动学生活动设计意图同学们,你们还想采摘吗?老师这里还有分值更高的苹果呦。出示 8 分苹果,六、七、九这三道题都是解决问题,用小数除法来解决生活问题,要求学生独立完成,并表达清楚自己是怎么想的。 根据自己所选的题,按相关要求完成任务。体会小数乘除法生活中的应用。能够把生活中的问题转化成数学并解决。6、7、9 题为综合应用难度提升,在快乐的活动中使学生能够学以致用。 环节三、华山论剑、以智取胜(第环节三、华山论剑、以智取胜(第 8、10 题)题)教师活动学生活动设计意图出示 12 分苹果,第 8 题学生在会解决问题的基础上,能够抓住有效信息,提出有意义的问题,这题要求同学任选一人解答自己所提出的问题。第 10 题小组竞赛题,要求学生任选一组,由该组派出代表来对抗。 根据要求完成相应任务,第 10 题选一小组竞赛。在综合实践的基础上提高难度,第八题要求在会解决问题的基础上要会提出有意义的问题。小组对抗赋予挑战性的同时提高学生兴趣。四、课堂回顾,反思评价四、课堂回顾,反思评价教师活动学生活动设计意图通过这节课的整理与练习,你收获了什么?读万卷书,行万里路。实践是检验真理的唯一标准。希望同学们能够在生活实践中,应用自己所学,在生活实践中检验自己所学。从多角度回顾课堂收获。引领学生从“积极” “合作” “会想”“会用”等多方面全面回顾梳理,养成全面回顾的习惯,培养自我反思、全面概括的能力。
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