1、11-20各数的认识义务教育教科书一年级上册0 1 2 3 4 56 7 8 9 10比眼力比眼力比眼力10个一是1个十10个一1个一1个十 和 11请你用小棒摆出水果卡片的数量。2个十是2010卷10个10支生活中的1个十11 读作十一 帮他数数一共有几双 袜子。数一数数一数数一数共有多少只鞋。2468 10 12数一数共有多少根香蕉（jio）。5101520102030405012141715141617191813小大大小 11 13 16 19 20 18 15 12 11 13 16 19 20 18 15 12填一填（ ）本 （ ）支（ ）个121316你们发现了什么？ 14和16
2、 之间的数 比13少1 比19多1 17后面的数19171513111214161820这些物品应该放在哪节车厢？生活中哪些地方需要数数？你是怎样数的？说一说111019171618192010111213141520先圈出10只，再接着数。1011121314151617先圈出10只，再接着数。1011121314按1-20的顺序连线。1120 各数的认识教案授课时间：授课时间：2017.11.17 第二节 授课班级：授课班级：一年级四班授课人：授课人：教学内容：教学内容：教材第 73、74 页教材分析：教材分析：本节课是人教版一年级上册第六单元1120 各数的认识的起始课，是学生在学习了
3、15 的认识和加减法以及 610 的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一节课，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。学情分析：学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了一些数，并会用点数的方法进行数物体的个数，也会简单的读数，因此在本节课的教学中我们要有意识的培养学生的数感和符号感，通过动手摆一摆、说一说、数一数，让学生充分经历数数的过程，发现数与数的关系，丰富数感，加强学生对数学应用意识和解决实际问题能力的培养。教学目标：教学目标：1.认识 1120 各数，能正确数出数量在 1120 之间的物体的个数
4、，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。2.借助实物、小棒等直观素材，充分经历数数的过程，建立“十”的计数单位。感知数学与生活的联系。教学重点：教学重点：认识 1120 各数，能准确数数、读数，掌握 20 以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点：教学难点：1120 各数的组成教学准备：教学准备： 课件 小棒教学过程：教学过程：一、课前铺垫，激趣导入一、课前铺垫，激趣导入1.我们认识了哪些数？你还认识哪些数？2.比眼力二、二、课内学习，初步质疑课内学习，初步质疑1.用点数的方法数出教材 73 页主题图情境中学具和水果卡片的个数。2.交流汇报学具和水果卡片的个数。
5、3.揭示课题：板书课题三、自主探究、精讲点拨三、自主探究、精讲点拨1.请用小棒摆出水果卡片的数量（学生动手摆小棒，老师边巡视边说你有办法让大家一眼就能看出小棒的数量吗？）2.请大家从你摆的小棒中数出 10 根像老师这样捆成一捆，看谁的速度最快？3.拿起你的一捆，大声告诉大家是几根？你是怎么知道的？4.右手拿起一捆，大声告诉大家是一个十，左手拿起一根告诉大家是一个一，把他们合起来就是多少啊？5.如果再添一根呢？12 比 11 多几？11 比 12 少几？6.引导学生通过摆小棒认识 1120 各数，并会读数和理解各数的组成。四、课堂练习、加深理解四、课堂练习、加深理解1.数一数2.填一填3.选一选4.说一说在生活中，你在哪儿见过这些数？生活中还有比这些更大的数吗？五、小结收获，拓展延伸五、小结收获，拓展延伸 六、布置作业、达标测试六、布置作业、达标测试数学书 76 页 1、5 题板书设计：1120 各数的认识水果卡片 11 个 正方体 15 个 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20小球 18 个 小棒 20 个 读作十一 十二 十三 十四 十五.
