七 11~20各数的认识-数、认、读、写11~20各数-ppt课件-(含教案)-部级公开课-冀教版一年级上册数学(编号:c010e).zip

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11-20各数的认识义务教育教科书一年级上册0 1 2 3 4 56 7 8 9 10比眼力比眼力比眼力10个一是1个十10个一1个一1个十 和 11请你用小棒摆出水果卡片的数量。2个十是2010卷10个10支生活中的1个十11 读作十一 帮他数数一共有几双 袜子。数一数数一数数一数共有多少只鞋。2468 10 12数一数共有多少根香蕉(jio)。5101520102030405012141715141617191813小大大小 11 13 16 19 20 18 15 12 11 13 16 19 20 18 15 12填一填( )本 ( )支( )个121316你们发现了什么? 14和16 之间的数 比13少1 比19多1 17后面的数19171513111214161820这些物品应该放在哪节车厢?生活中哪些地方需要数数?你是怎样数的?说一说111019171618192010111213141520先圈出10只,再接着数。1011121314151617先圈出10只,再接着数。1011121314按1-20的顺序连线。1120 各数的认识教案授课时间:授课时间:2017.11.17 第二节 授课班级:授课班级:一年级四班授课人:授课人:教学内容:教学内容:教材第 73、74 页教材分析:教材分析:本节课是人教版一年级上册第六单元1120 各数的认识的起始课,是学生在学习了 15 的认识和加减法以及 610 的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸,也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一节课,在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。学情分析:学情分析:学生在学前教育中已经初步认识了一些数,并会用点数的方法进行数物体的个数,也会简单的读数,因此在本节课的教学中我们要有意识的培养学生的数感和符号感,通过动手摆一摆、说一说、数一数,让学生充分经历数数的过程,发现数与数的关系,丰富数感,加强学生对数学应用意识和解决实际问题能力的培养。教学目标:教学目标:1.认识 1120 各数,能正确数出数量在 1120 之间的物体的个数,知道这些数是由 1 个十和几个一组成的,掌握 20 以内数的顺序和大小。2.借助实物、小棒等直观素材,充分经历数数的过程,建立“十”的计数单位。感知数学与生活的联系。教学重点:教学重点:认识 1120 各数,能准确数数、读数,掌握 20 以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点:教学难点:1120 各数的组成教学准备:教学准备: 课件 小棒教学过程:教学过程:一、课前铺垫,激趣导入一、课前铺垫,激趣导入1.我们认识了哪些数?你还认识哪些数?2.比眼力二、二、课内学习,初步质疑课内学习,初步质疑1.用点数的方法数出教材 73 页主题图情境中学具和水果卡片的个数。2.交流汇报学具和水果卡片的个数。3.揭示课题:板书课题三、自主探究、精讲点拨三、自主探究、精讲点拨1.请用小棒摆出水果卡片的数量(学生动手摆小棒,老师边巡视边说你有办法让大家一眼就能看出小棒的数量吗?)2.请大家从你摆的小棒中数出 10 根像老师这样捆成一捆,看谁的速度最快?3.拿起你的一捆,大声告诉大家是几根?你是怎么知道的?4.右手拿起一捆,大声告诉大家是一个十,左手拿起一根告诉大家是一个一,把他们合起来就是多少啊?5.如果再添一根呢?12 比 11 多几?11 比 12 少几?6.引导学生通过摆小棒认识 1120 各数,并会读数和理解各数的组成。四、课堂练习、加深理解四、课堂练习、加深理解1.数一数2.填一填3.选一选4.说一说在生活中,你在哪儿见过这些数?生活中还有比这些更大的数吗?五、小结收获,拓展延伸五、小结收获,拓展延伸 六、布置作业、达标测试六、布置作业、达标测试数学书 76 页 1、5 题板书设计:1120 各数的认识水果卡片 11 个 正方体 15 个 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20小球 18 个 小棒 20 个 读作十一 十二 十三 十四 十五.
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