1、分类与整理年级：一年级学科：数学教师：教学目标：1通过分礼物，给垃圾分类等活动，理解分类的意义。2借助给气球分类和给做游戏的人群分类，能够根据给定标准或自选标准进行正确分类。通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。 通过同桌谈论、 全班展示， 经历简单的数据整理过程， 能用文字、图画、表格等形式简单、清晰地呈现分类结果。4根据分类结果，会进行简单分析，体会分类在生活中的应用价值。使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。教学重点难点：1、让学生学会对物体进行分类，根据给定的标准正确分类。2.让学生掌握对物体进行分类的方法，采用不同的标准正确分类而不混淆
2、。教具准备：圆片，课件课时：一课时教学过程 ：一 创设情境，导入新课（一）课前设计今天我给大家带来了礼物， 你们能帮老师数一下有多少个吗？你是怎么数的？（生：按大小生：按颜色）好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。生 1：垃圾的分类 师：你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。 （出示课件：垃圾情景图片）垃圾桶的分类：有可回收和不可回收，那我们的生活垃圾就应该扔到可回收的垃圾桶里面。教育孩子不能乱扔垃圾，保护环境。生 2：超市的分类 师：你们去过吗？我也找到一些超市的分类。为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？（出示课件：超市情景图片）你们看分类不仅仅是垃圾也可以分类，超市的分类可以方便
3、我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！1.师：“六一“节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级， 请看。 （出示课件情景图片） 师： 仔细观察， 你发现了什么？学生汇报： 教师揭示课题：为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，整理。今天我们就来学习有关分类的知识。 （板书课题）二互动新授 我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。 师：那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，整理一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上
4、好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。 1.分一分 2.生：动手操作 3.汇报交流分类的结果。 （1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎么样分的？ 师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。 学生汇报：介绍 师：同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，糖葫芦形放在一堆。 师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。 师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？ 学生汇报：师：我这边也有一个作品。 师：为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上
5、一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。 4.交流其他分类的方法。 汇报学生 小结：师：同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。 【设计意图：在真实的情境中，学生更容易体会分类的必要性和意义。通过独立思考、尝试表达、互评互学，掌握分类的基本方法，体会单一标准下分类结果的一致性，不同标准下，分类结果的多样性。由分类标准的不同，引申到生活中哪些地方会用到这种分类方法，一步步引发学生的思考。 】三 巩固梳理， 拓展应用。1.完成课本第 29 页练习七的第 1 题。师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。 2.完成课本第 29 页练习七的第 2 题。 （1）按水果种类分一分。 师：按照水果的种类分一分， 数一数， 再分别填一填， 苹果， 桃子的个数。学生操作，汇报，交流。 （2）按卡片形状分一分。 师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。 学生操作，汇报，交流。 3.完成课本第 30 页练习七的第 3题。 师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。学生操作，汇报，交流。小结：分类标准不同，分类结果就会不一样。四课堂总结。 师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？ 学生个别汇报。
