1、分类与整理年级:一年级学科:数学教师:教学目标:1通过分礼物,给垃圾分类等活动,理解分类的意义。2借助给气球分类和给做游戏的人群分类,能够根据给定标准或自选标准进行正确分类。通过分一分,看一看,培养学生的操作那里,观察能力,判断能力,语言表达能力。 通过同桌谈论、 全班展示, 经历简单的数据整理过程, 能用文字、图画、表格等形式简单、清晰地呈现分类结果。4根据分类结果,会进行简单分析,体会分类在生活中的应用价值。使学生初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。教学重点难点:1、让学生学会对物体进行分类,根据给定的标准正确分类。2.让学生掌握对物体进行分类的方法,采用不同的标准正确分类而不混淆
2、。教具准备:圆片,课件课时:一课时教学过程 :一 创设情境,导入新课(一)课前设计今天我给大家带来了礼物, 你们能帮老师数一下有多少个吗?你是怎么数的?(生:按大小生:按颜色)好了,你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。生 1:垃圾的分类 师:你们见过吗?垃圾分类是怎么样的。 (出示课件:垃圾情景图片)垃圾桶的分类:有可回收和不可回收,那我们的生活垃圾就应该扔到可回收的垃圾桶里面。教育孩子不能乱扔垃圾,保护环境。生 2:超市的分类 师:你们去过吗?我也找到一些超市的分类。为什么苹果,香蕉,橘子为什么都放在一块呢?(出示课件:超市情景图片)你们看分类不仅仅是垃圾也可以分类,超市的分类可以方便
3、我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀!是不是啊!1.师:“六一“节快到了,小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级, 请看。 (出示课件情景图片) 师: 仔细观察, 你发现了什么?学生汇报: 教师揭示课题:为了更加明确每种气球的数量,我们先把大家买来的气球进行分类,整理。今天我们就来学习有关分类的知识。 (板书课题)二互动新授 我想知道这每种气球都有多少个呀!我可怎么办呀!那我怎么分类呀!快出个注意。 师:那今天呀!同学们就帮老师按形状来给这些气球分类,老师呀!都给每组同学准备了这些气球,一会就按照形状把这些气球分一分,数一数,整理一下以后呢!然后把你们分的结果记录在这张白纸上
4、好吗?听清楚我的要求了吗?现在开始。 1.分一分 2.生:动手操作 3.汇报交流分类的结果。 (1)教师组织学生在小组内互相交流分类的结果:你是怎么样分的? 师:好了,同学们我们就整理到这,现在停下你手中的工作,一起来看老师这,1,2,3,我看这位同学坐的真精神,老师看到你们整理得特别的好,现在我拿一位同学的作品。 学生汇报:介绍 师:同意吗?你们发现吗?他把图形的圆形放在一堆,心形放在一堆,糖葫芦形放在一堆。 师:他整理得好不好,好的话给他鼓鼓掌。 师:你们能一眼看出哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少? 学生汇报:师:我这边也有一个作品。 师:为了让我的图看上去更清晰,我要在我的图上画上
5、一条线大家我是从这数的,然后在底下做个标记,我的一列是为了让我们的图更清晰。 4.交流其他分类的方法。 汇报学生 小结:师:同学们,你们真棒,不紧紧是把这些气球进行了分类,而且呀还把他们整理成图。 【设计意图:在真实的情境中,学生更容易体会分类的必要性和意义。通过独立思考、尝试表达、互评互学,掌握分类的基本方法,体会单一标准下分类结果的一致性,不同标准下,分类结果的多样性。由分类标准的不同,引申到生活中哪些地方会用到这种分类方法,一步步引发学生的思考。 】三 巩固梳理, 拓展应用。1.完成课本第 29 页练习七的第 1 题。师:把车图上颜色,并数一数有几辆车。 学生动手涂色,再汇报。 2.完成课本第 29 页练习七的第 2 题。 (1)按水果种类分一分。 师:按照水果的种类分一分, 数一数, 再分别填一填, 苹果, 桃子的个数。学生操作,汇报,交流。 (2)按卡片形状分一分。 师:按照卡片的形状分一分,数一数,再分别填一填圆形,正方形,三角形卡片的个数。 学生操作,汇报,交流。 3.完成课本第 30 页练习七的第 3题。 师按照树叶的种类分一分,涂一涂,再填一填每种树叶的片数。学生操作,汇报,交流。小结:分类标准不同,分类结果就会不一样。四课堂总结。 师:同学们通过今天这节课的学习,你学到了什么知识? 学生个别汇报。