1、列方程解决倍数问题列方程解决倍数问题教学内容：冀教版五年级上册第八单元列方程解决倍数问题教学目标：（1）会解较复杂的方程。（2）进一步掌握列方程解决问题的方法。（3）经历列较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。（4）在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验解决问题的策略，培养学生的抽象思维能力。教学重难点：教学重点：能用方程方法解决有几倍，几倍多（或几倍少）的简单实际问题。教学难点：会正确分析题目中的数量关系教学准备：教具准备：课件学具准备：练习纸教学过程：一、明确目标出示本节课学习目标。二、探索新知1.学生观察、发现情境图中数学信息及要解决的问题。2.教师：例题中的信息与
2、要解决的问题联系起来？3.独立思考、书写：尝试解决问题？展示学生的三种可能情况及解题过程：（1）每分钟用电脑打的字数3每分钟手写的字数解：设王叔叔每分钟手写 x 个字。1203=x40=xx=40答：每分钟手写 40 个字。（2）每分钟手写的字数3每分钟用电脑打的字数解：设王叔叔每分钟手写 x 个字。3x=1203x3=1203x=40答：每分钟手写 40 个字。（3）每分钟用电脑打的字数每分钟手写的字数3解：设王叔叔每分钟手写 x 个字。120 x=3120=3x3x=120 x=40答：每分钟手写 40 个字。4、小组讨论：上面三种方法，哪一种更简单一些。展示学生讨论成果。第一个：与算术方
3、法相同；第三个：不会解或者解起来比较困难。得出结论：第二个是比较合适符合想法的方程，并且比较容易求解。5、教师明确：列方程解决问题，首先要找到等量关系，写出“解”和设哪个数“X” ，再写出方程，根据等式性质解方程，检验方程的解是否符合题目要求，最后作答。在找等量关系时看到“几倍”就想到“乘几”6、出示教材 87 页例 2。学生观察、发现情境图中数学信息及要解决的问题。7、讨论并展示：数学信息及要解决的问题之间可以怎样联系起来，等量关系是什么。和同桌再说一说。8、自己尝试解决。9、师生一起展示解决过程。总结出：等量关系顺着找。三、巩固应用说出数量关系，只设未知数、列出方程。1、 一头大象每天能吃
4、 205 千克食物，相当于一头牛每天吃的 5 倍。一头牛每天吃多少千克食物？2、 地球绕太阳一周所用的时间比水星绕太阳一周所用时间的 4 倍还多 13 天。 水星绕太阳一周要用多少天？四、总结步骤通过刚才的学习，总结列方程解决问题的基本步骤：审 找 设 列 解 检 答。五、巩固应用3、 （1）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟。一只鸵鸟重 90 千克，比一只鹅体重的 13 倍少 4.9 千克。一只鹅重多少千克？（2）世界上最小的鸟是蜂鸟。一只蜂鸟重 2.1 克，一只麻雀的体重比一只蜂鸟体重的 50 倍多 1 克。一只麻雀重多少克？六、课堂小结说说你的收获。七、课后作业1、拓展思考。2、完成练习纸上未完成的问题解答。
