1、第一课时第一课时: :可能性（可能性（1 1）教学内容教学内容：课本第 44 页例 1 及“做一做” 。教学目标教学目标：1.使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性2.结合生活实例，进一步让学生感受身边的数学。3.渗透数学概率思想教学重、难点教学重、难点：重点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。难点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。教学准备：教学准备：多媒体课件、棋子教学过程教学过程：一、情境引入，游戏激趣谈话导入同学们， 元旦就快要到了， 学校要举行文艺表演，你想表演什么节目？（出示
2、学生表演视频）今天老师也为你们预备了一些节目， 有诗朗诵、 唱歌和跳舞。你最想抽到什么节目，现在把我们班分为三个组，看看哪个组能拿到最后的冠军。先来看游戏加分规则：1、表演一个节目加 100 分，如果表演很精彩掌声热烈再加 100 分；2、弃权不加分，也不扣分。（1）小明第一个抽签，三种情况都有可能。最终抽到跳舞。（2）小丽第二个抽签，不可能是跳舞了，唱歌和朗诵都有可能。最终抽到朗诵。（3）小雪最后一个抽签，不可能是跳舞和朗诵了，一定是唱歌。 （板书课题：可能性）二、探索交流，初步感知1.猜盒子里有什么？2.在不透明的两个盒子里放棋子,一个里面全部放红棋子,另一个放入不等数量的红棋子和绿棋子、
3、蓝棋子、黄棋子， 摇匀后再请小助手上台摸子， 并让其它学生猜会摸到什么颜色的子。反复进行几次，强化感知“事件的确定性与不确定性” 。三、情境创设，顺势理解给同学留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。同学先独立思考，再把自已的意见在小组交流一下。让学生摸一摸,感知一定,可能,不可能1.创设情境：小组活动2.请学生分组逐一摸球， 但几个组都是摸出红球的次数多，问：你有什么想法要告诉老师吗？3.顺势教学“不可能、一定” 。四、课堂演练，巩固新知通过上面的练习，我们知道事情发生可能性的三种情况，其实在生活中，在我们的身边，有很多事也是可
4、以用“一定” 、 “可能” 、 “不可能”来判定的，让我们一起来看一看吧。用手势表示给老师看。 （出示课件）1、想一想。花是香的（可能）我出生到现在没吃过一点东西。 （不可能）三天后会下雨。 （可能）小狗比长颈鹿高。 （不可能）太阳从西边升起。 （不可能）丰城冬天会下雪。 （可能）2、填一填。用“一定” 、 “可能” 、 “不可能”填空。我明天考数学（ ）得一百分。9 月 10 日（ ）是教师节。我长大了（ ）比爸爸高。大象（ ）会飞。公鸡（ ）下蛋。六、课堂总结，整体领悟通过今天的学习， 我们知道了事情发生有 “一定” 、“可能” 、 “不可能”三种可能性情况。课后同学们一起说说生活中还有哪些事情可以用“一定” 、 “可能” 、 “不可能”去判定。指明学生回答七、布置作业：八、板书设计：板书
