1、买衣服买衣服评测练习评测练习1、选择（1）50 角和 5 元比，（ ）。A50 角多 B5 元多 C一样多（2）钢笔每支的价格约为（ ）。A3 元 B3 角 C3 分（3）妈妈给小林 9 元,爸爸给 6 元,小林一共有（ ）。A3 元 B9 元 6 角 C15 元（4）姐姐有 2 元,买铅笔用去 8 角,买橡皮用去 5 角，还剩多少钱？（ ）。A3 角 B7 角 C1 元 3 角（5）小东买文具盒用去 5 元 5 角，还剩 4 元 5 角，他原来有多少钱？（ ）。A1 元 B9 元 C10 元2王老师买故事书用去 5 元钱，买科技书用去 3 元 2 角，他付给营业员 10 元。（1）王老师一共
2、用去多少钱？（2）应找回多少钱？ 3布娃娃：12 元/个；书包：8 元/个；铅笔盒：9 元/个。（1）买一个布娃娃和一个书包应付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？买衣服买衣服宋家小学宋家小学 王博然王博然教学目标：教学目标：1.1.知识与技能：知识与技能： 结合购物情景，认识各种大面额人民币及结合购物情景，认识各种大面额人民币及相互间的进率，学会进行换算。相互间的进率，学会进行换算。2.2.过程与方法：过程与方法： 通过购物活动具体情境，了解商品的价格通过购物活动具体情境，了解商品的价格，体会人民币的价值。，体会人民币的价值。3.3.问题解决：问题解决： 通过创设情境，通过创设情
3、境，培养学生的观察、思维、培养学生的观察、思维、语言表达和实际应用的能力及合作交流的意识。语言表达和实际应用的能力及合作交流的意识。4.4.情感态度与价值观：情感态度与价值观： 初步体会人民币的应用价值，养成爱护人初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币及勤俭节约的好习惯。民币及勤俭节约的好习惯。小小小小商商店店2.2.怎样付钱。怎样付钱。1.1.怎样买衣服。怎样买衣服。小组讨论：小组讨论：工具箱工具箱1.1.说一说。说一说。钱钱币币城城堡堡第一关：填一填。第一关：填一填。3350第二关：换一换。第二关：换一换。5105244362812终极挑战：终极挑战： 正好拿出正好拿出 100100元，
4、可以怎样拿元，可以怎样拿？工具箱分分角角元元5.5.读一读，讲一讲。读一读，讲一讲。1教学目标教学目标1.知识与技能： 结合购物情景，认识各种大面额人民币及相互间的进率，学会进行换算。2.过程与方法： 通过购物活动具体情境，了解商品的价格，体会人民币的价值。3.问题解决： 通过创设情境，培养学生的观察、思维、语言表达和实际应用的能力及合作交流的意识。4.情感态度与价值观： 初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币及勤俭节约的好习惯。教学重点教学重点 认识几种大面额的人民币及换算关系。教学难点教学难点 掌握几种付钱的计算方法。教学策略教学策略突破难点方法： 通过创设具体问题情境认识大面额的人民币
5、。突破重点方法： 借助学具，在动手中理解几种付钱的方法。教学流程教学流程评委评课评委评课2一、复习引入 小朋友们，在之前我们学习了很多人民币，你们还认识它们吗？那老师考一考大家：1.一张两元钱能换几张一角钱？2.一瓶饮料两元五角，如何付钱？ 刚刚我们买的东西都是小物品，假如我们买几百元、几千元的东西，再用这些人民币就不方便啦！今天，我们一起通过买衣服认识更多的人民币。（板书课题）2、自主探究1.出示课件快看一看，原来我们还有这些人民币没有认识，你认识其中的哪一个？换成真钱你还认识吗？同学们对钱都很感兴趣，早早就认识这些人民币，现在请同学们一起带着样币跟随老师到最豪华的商店里逛一逛吧！首先，我们
6、来到卖衣服的柜台，快看，这么多可爱的小衣服，你知道他们卖多少钱吗？老师觉得紫色的这件最漂亮了。老师应该怎样买衣服？怎样付正好的钱呢？2.学生组内讨论，教师巡视指导 同学们说的真不错，那现在你变身小顾客，在3小组内说一说你想买哪件衣服，怎样买衣服？怎样付正好的钱？3.小组展示4.律动 刚刚我们体验了买衣服，感觉真好，售货员阿姨也称赞小朋友们又聪明又可爱。对小朋友们喜欢极了。在商店里面放起了音乐，邀请咱们一起跳一支舞，准备好了吗？3、巩固练习 小朋友可爱极了，就在刚刚小朋友为大家表演的时候，一位阿姨拍了拍老师的肩膀，邀请大家去她的柜台看一看，你们瞧，这位阿姨是卖什么的呀？谁能解决灯具阿姨提出的数学问题呢？同学们对于怎样买东西，怎样付钱掌握的真不错，那现在我们一起去钱币城堡，挑战几道简单口算题。看谁计算得又快有准。四、总结同学们对人民币掌握的真不错，都学会了怎样付钱。虽然学会花钱，但是也要注意节约用钱，因为爸爸妈妈赚钱很辛苦。
