1、练习三评测练习1、写一句口诀，再根据口诀写出乘法算式。口诀： 2、找新家。3、 “佩奇商店”部分商店价格如下。4、打气球。（1）得数是 24 的气球，请圈上蓝色。（2）得数是 16 的气球，请圈上红色（3）算式中有 7 的气球，请你算出得数，并圈上黄色。5、自己填一填，再与同伴交流你的做法。28553882364734466425724493835748 我们出发啦我们出发啦我们出发啦我们出发啦！数学王国数学王国把口诀补充完整，再根据口诀写出乘法算式。 二七_ = =找新家。“佩奇商店”部分商品价格如下。每根3元每辆9元每本5元每个8元每个3元每支5元（1）小羊苏西买了7本 ，一共花了多少元？
2、（2）小狗丹尼带了40元，想买4辆 ，够吗？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。57=35（元） 答：一共花了35元。94=36（元） 36元40元 答：够。打气球。28553882364734466425724493835748得数是24的气球都是我打的，请圈上蓝色。得数是16的气球都是我打的，请圈上红色。我的目标是算式中有7的气球，你能算出得数吗？请圈上黄色。自己填一填，再与同伴交流你的做法。四（ ）二十八（ ）九四十五六（ ）三十六4 = 32 3 = 246 = 2420 = 4 2 = 3428 = 4请你说说4的乘法口诀请你说说2的乘法口诀请你说说3的乘法口诀请你说说5的乘法
3、口诀打气球。28553882364734466425724493835748得数是24的气球都是我打的，请圈上蓝色。得数是16的气球都是我打的，请圈上红色。我的目标是算式中有7的气球，你能算出得数吗？请圈上黄色。打气球。28553882364734466425724493835748得数是24的气球都是我打的，请圈上蓝色。得数是16的气球都是我打的，请圈上红色。我的目标是算式中有7的气球，你能算出得数吗？请圈上黄色。打气球。28553882364734466425724493835748得数是24的气球都是我打的，请圈上蓝色。得数是16的气球都是我打的，请圈上红色。我的目标是算式中有7的气球，
4、你能算出得数吗？请圈上黄色。练练 习习 三三“2-5 的乘法口诀”练习课教案设计教学内容：北师大版数学二年下册第 4243 页内容。教学目标：一、 知识与技能1、通过练习，使学生进一步熟悉和掌握 2-5 的乘法口诀，能理解口诀的意义，熟记 2-5 的乘法口诀。2、使学生能根据一句乘法口诀写出有关的乘法算式，并能比较熟练地进行表内乘法口算。3、能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题，和一些简单的实际问题，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。二、 过程与方法：通过做、练、想使学生经历巩固及掌握 2-5 的乘法口诀和使学生掌握熟练进行表内乘法口算的方法。三、 情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力
5、以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：熟练掌握 2-5 的乘法口诀，加深对乘法口诀意义的理解教学难点：合理运用表内乘法口诀解决实际问题。教学过程：一、 游戏导入，基础练习。出示佩奇一家人的情境图。学生通过点名背诵、小组开火车、全班齐背等方式复习乘法口诀。同学们口诀背诵的真棒！佩奇一家要带大家去一个神秘的地方，我们出发吧！二、 合作探究，发展练习。1、出示“数学王国”情境图。学生仔细观察，找出图中的数学信息。2、你能提出哪些数学问题？3、一共有多少辆小汽车？可以怎样列式？用什么口诀解答？学生列式：56=30（辆）说出口诀“五六三十”你能说说为什么这么列算式？生：一共六列，每列 5 辆，表示 6
6、个 5 是多少可以这样列式。56 这个算式除了表示 6 个 5 是多少，还可以表示什么？生：每行有 6 辆小汽车，一共 5 行，表示 5 个 6 是多少。4、56=30 这个算式既可以表示 5 个 6 相加得多少，又可以表示 6 个 5 相加的和是多少，这就是乘法的意义。好，接下来，你还能提出什么数学问题？5、一共有多少朵向日葵？可以怎样列式？用什么口诀解答？学生列式：44=16（朵）说出口诀“四四十六”6、这个乘法口诀很有特点，你发现了吗？生：两个乘数相同。7、你还知道哪个乘法口诀跟这个一样吗？生：二二得四、三三得九、五五二十五。8、一共有多少个小朋友？可以怎样列式？用什么口诀解答？学生列式
7、：34=12（个）说出口诀“三四十二”9、一共有多少个气球？可以怎样列式？用什么口诀解答？学生列式：43=12（个）说出口诀“三四十二”10、解决这两个算式用了什么样的口诀？生：三四十二11、同学们发现了吗？解决两个不同的算式用了同一个口诀。同一个口诀都可以列出两个不同的算式吗？生：不能。 （举例说明）12、老师说一个口诀，同学可以列出两个不同的算式吗？“三七二十一” 生：37=21,73=21同学们表现的这么好，佩奇想来考考大家，请大家完成佩奇的超级任务。三、联系实际，解决问题。1、写一句口诀，再根据口诀写出乘法算式。请你在纸上写出一个口诀，请你的同座同学写出两个不同的算式。2、找新家。 （连线）学生白板连线。汇报答案，学生自己订正。3、 “佩奇商店” 。学生读题，说出数学信息。学生在题纸上写出前两道题。最后一道题学生思考，提出问题，并且请同学认真倾听，并回答问题。4、打气球。学生根据口算结果，涂上不同的颜色。5、自己填一填，再与同伴交流你的做法。学生填写后，同桌交流，找到结果相同而算式不同的这一类口诀。四、 全课总结相信同学们通过这节课的学习，我们已经熟练地掌握了 2-5 的乘法口诀，并且牢牢地记在了心里。板书设计：2-5 的乘法口诀 练习三56=30（辆）5 个 6 6 个 544=16（朵）四四十六34=12（个） 三四十二43=12（个）
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