1、学习目标：1、借助课间活动的场景，小组合作探究 52 可以解决哪些问题，建立图与式的对应关系，进一步体会乘法的意义。2、通过用乘法解决问题，进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算，提高运用口诀解决实际问题的能力。重难点：通过用乘法解决问题，进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算，提高运用口诀解决实际问题的能力。一、复习1、抢答对口诀三 五()二（）得 八二 八（）（） 七 三 十 五五 （） 二 十 五() 十 四2、我能准确计算72=25=65=54=29=62=3、引课题并板书课题：巩固 2，5 的乘法口诀二、新课1、创设情境师：同学们课间十分钟
2、都在玩些什么呀？生：回答师：很丰富，我们一起随着笑笑来看看她们学校的课间活动吧。出示主题图：问：看看他们都在干什么？生：回答2、说一说，52 能解决操场上的什么问题？师：请拿出学习单，小组交流生小组交流：汇报：质疑或补充：生如果质疑不了，老师可以质疑3、说一说、算一算师：看笑笑又把我们带到哪里了？根据图上的数学信息，说一说，你能提出什么数学问题，并算一算。生预设 1：一共有多少人打球？23=6（人）32=6（人）生预设 2：一共有多少人套圈？35=15（人）53=15（人）师根据生的回答适时提问4、一共有多少盆花？师：请拿出学习单，小组交流汇报：预设生：5+5+5+3=18（盆）预设生：53=15（盆）15+3=18（盆）质疑或补充：师可以适时插入，演示方法的获得过程5、找一找，生活中有没有能用乘法解决的问题？生思考并汇报如果学生想不出来老师可以引导说出三、巩固练习1、看一看，说一说，算一算生根据要求完成，汇报，师:引导对比观察，区别 1、2 幅图和第 3 幅图2、算一算3、如果有时间可以灵活处理书上的题四、本课小结：你有什么收获？板书设计巩固 2,5 的乘法口诀一共有多少人打球？一共有多少人套圈？23=6（人）35=15（人）32=6（人）53=15（人）一共有多少盆花？5+5+5+3=18(盆)53=15（盆）15+3=18（盆）
