1、学习目标:1、借助课间活动的场景,小组合作探究 52 可以解决哪些问题,建立图与式的对应关系,进一步体会乘法的意义。2、通过用乘法解决问题,进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算,提高运用口诀解决实际问题的能力。重难点:通过用乘法解决问题,进一步巩固 2 和 5 的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算,提高运用口诀解决实际问题的能力。一、复习1、抢答对口诀三 五()二()得 八二 八()() 七 三 十 五五 () 二 十 五() 十 四2、我能准确计算72=25=65=54=29=62=3、引课题并板书课题:巩固 2,5 的乘法口诀二、新课1、创设情境师:同学们课间十分钟
2、都在玩些什么呀?生:回答师:很丰富,我们一起随着笑笑来看看她们学校的课间活动吧。出示主题图:问:看看他们都在干什么?生:回答2、说一说,52 能解决操场上的什么问题?师:请拿出学习单,小组交流生小组交流:汇报:质疑或补充:生如果质疑不了,老师可以质疑3、说一说、算一算师:看笑笑又把我们带到哪里了?根据图上的数学信息,说一说,你能提出什么数学问题,并算一算。生预设 1:一共有多少人打球?23=6(人)32=6(人)生预设 2:一共有多少人套圈?35=15(人)53=15(人)师根据生的回答适时提问4、一共有多少盆花?师:请拿出学习单,小组交流汇报:预设生:5+5+5+3=18(盆)预设生:53=15(盆)15+3=18(盆)质疑或补充:师可以适时插入,演示方法的获得过程5、找一找,生活中有没有能用乘法解决的问题?生思考并汇报如果学生想不出来老师可以引导说出三、巩固练习1、看一看,说一说,算一算生根据要求完成,汇报,师:引导对比观察,区别 1、2 幅图和第 3 幅图2、算一算3、如果有时间可以灵活处理书上的题四、本课小结:你有什么收获?板书设计巩固 2,5 的乘法口诀一共有多少人打球?一共有多少人套圈?23=6(人)35=15(人)32=6(人)53=15(人)一共有多少盆花?5+5+5+3=18(盆)53=15(盆)15+3=18(盆)