执教人课题为什么要证明课类新授课主备人审定人付文峰授课时间2017 年 6 月 21 日教学目标1、自学目标:经历观察、归纳、验证等活动过程2、合作目标:在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠.3、探究目标:理解、判断一个结论是否正确需要进行证明情感态度价4、情感态度价值观目标:初步感受证明的必要性,发展学生的推理意识。主要方法讲授法引导法讨论法小组合作探究法教师主导步骤(要点问题化)学生学习步骤(求解活动化)时间组织教学情景导入激发学习兴趣3展示目标1、在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠.2、理解、判断一个结论是否正确需要进行证明了解本节课的内容1导学达标活动一:解决图片问题活动二:轻松尝试(运用)如图中两条线段 a 与 b 的长度相等吗?请你先观察,再度量一下。活动三:合作探究某学习小组发现,当 n 为正整数时,n+3n+1的值总是质数吗?你认为呢?活动四:从以上三个活动中,我们是怎么判断一个结论的正确性?n12 3456.n+3n+1是否为质数小组合作、观察、实验、归纳、探究18-20检测矫正练一练1、两条线段一样长吗?2.如图中三条线段 a、b、c,哪一条线段与线段 d 在同一直线上?请你先观察,再用三角尺验证一下.学生独立完成6-8总结提升今天我们有什么收获!学生谈体会3-5布置作业习题 7.1 第 1、2 题1