执教人课题为什么要证明课类新授课主备人审定人付文峰授课时间2017 年 6 月 21 日教学目标1、自学目标：经历观察、归纳、验证等活动过程2、合作目标：在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠.3、探究目标：理解、判断一个结论是否正确需要进行证明情感态度价4、情感态度价值观目标：初步感受证明的必要性，发展学生的推理意识。主要方法讲授法引导法讨论法小组合作探究法教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学情景导入激发学习兴趣3展示目标1、在活动中体会到观察、实验、归纳所得到的结论未必可靠.2、理解、判断一个结论是否正确需要进行证明了解本节课的内容1导学达标活动一：解决图片问题活动二：轻松尝试（运用）如图中两条线段 a 与 b 的长度相等吗？请你先观察，再度量一下。活动三：合作探究某学习小组发现，当 n 为正整数时，n+3n+1的值总是质数吗？你认为呢？活动四：从以上三个活动中，我们是怎么判断一个结论的正确性？n12 3456.n+3n+1是否为质数小组合作、观察、实验、归纳、探究18-20检测矫正练一练1、两条线段一样长吗？2.如图中三条线段 a、b、c,哪一条线段与线段 d 在同一直线上？请你先观察，再用三角尺验证一下.学生独立完成6-8总结提升今天我们有什么收获!学生谈体会3-5布置作业习题 7.1 第 1、2 题1
