平行线的证明_1

1、7.1 为什么要证明教学设计一教材分析本章是证明的起始阶段,学生先前已经通过观察测量操作等活动探究得到了一些几何结论,学生也尝试进行了一些验证和说理,但毕竟不是证明,本章首先让学生明确认识到:这些探究的结论需要进行严格的论证,这样的处理使得。

2、第七章第七章平行线的证明平行线的证明7.17.1你能肯定吗你能肯定吗教学设计教学设计课题:你能肯定吗课型:新授课课时:1 课时一教学目标知识与技能:知识与技能:1 经历观察验证归纳等过程,使学生对由这些方法所得到的结论产生怀疑,以此激发学生。

3、教学设计教学设计课题课题7.1 为什么证明课型课型新授课内容内容第 1 节第 1 课课时课时1 课时学习目标学习目标1.经历观察归纳验证等活动过程,在活动中体会到观察实验归纳所得到的结论未必可靠.2.初步感受证明的必要性,发展学生的推理意识。

4、1为什么要证明教学案例陈丽梅背景介绍:为什么要证明这节课是证明一 这一章中的第一节课,也是这一章的引入课,说明 要判断一个数学结论是否正确, 仅仅依靠经验 观察或实验是不够的, 必须一步一步有根有据地进行推理 , 强调证明的必要性. 教学对。

5、第七章第七章平行线的证明平行线的证明7.1 为什么要证明为什么要证明教学目标教学目标1.经历观察,归纳,验证等活动过程,在活动中体会所得到的结论是否可靠;2.了解检验数学结论的常用方法教学重点教学重点判定一个结论正确与否需进行有根有据的证明。

6、17.17.1为什么要证明为什么要证明展示课学习目标:学习目标:1经历观察实验归纳等活动,在活动中体会到观察实验归纳所得到的结论未必可靠,初步感受证明的必要性.2知道验证数学结论的方法.学习过程学习过程:一自主学习:一自主学习:1观察课本图。

7、执教人课题为什么要证明课类新授课主备人审定人付文峰授课时间2017 年 6 月 21 日教学目标1自学目标:经历观察归纳验证等活动过程2合作目标:在活动中体会到观察实验归纳所得到的结论未必可靠.3探究目标:理解判断一个结论是否正确需要进行证。

8、第七章平行线的证明1为什么要证明教学目标知识与技能1.体会通过观察猜想归纳等得到的结论不一定正确,使学生对由这些方法得到的结论产生怀疑,从而认识到证明的必要性.2.理解并掌握检验数学结论是否正确的常用方法:试验验证举出反例推理证明等,理解数。

9、 1 教学设计表一基本信息一基本信息学校课名7.1 为什么要证明教师姓名学科版本北师大版章节第七章第一节学时一课时年级八年级上二二教学目标:教学目标:1.运用实验验证举反例验证推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否2.经历观察验证归纳等。