1、1S 稍复杂的百分数实际问题稍复杂的百分数实际问题(练习练习)教学内容：教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册 108 页-109 页的“练习与应用”第 9-13 题。教学目标：教学目标：1引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出解决稍复杂的百分数实际问题的方法。2能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。3在学习过程中，培养学生主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。教学重点：教学重点：能依据题中的关键句分析数量之间的关系， 并能寻找题中的等量关系来正确解题。教学难点：教学难点：能寻找题中的等量关系来正确解题。教学
2、准备：教学准备：多媒体设备教学过程：教学过程：一、复习铺垫一、复习铺垫说出下列各句话中单位“1”的量并分析等量关系1. 一条路，已修了全长的 60%。2. 白兔只数的 80%和黑兔相等。3. 一种彩电，现在降价 10%出售。4. 实际超额完成了 15%。组织学生同桌两人之间先互相说说数量关系，然后请几位学生来交流，教师及时评价和小结。揭示课题：这节课，我们继续学习用百分数的知识解决实际问题。2二、基础练习二、基础练习1. 根据算式补充一个已知条件。果园里有苹果树 200 棵，梨树有多少棵？120020%220020%3200（1-20%）4200（1+20%）5解：设梨树有 X 棵。 X+20
3、%X=2006解：设梨树有 X 棵。 X-20%X=200读题理解题意。独立思考。反馈：说说你是怎样想的？2. 对比练习：A.王村去年产煤 250 吨，今年比去年增产 10%，今年产煤多少吨？王村今年产煤 275 吨，比去年增产 10%，去年产煤多少吨？王村今年和去年共产煤 525 吨，今年是去年的 110%，今年产煤多少吨？B.一条绳子，第一次剪去全长的 25%，第二次剪去全长的 35%，两次共剪去 6米，这条绳子原来长多少米？一条绳子，第一次剪去全长的 25%，第二次剪去全长的 35%，第二次比第一次多剪了 1 米，这条绳子原来长多少米？一条绳子，第一次剪去全长的 25%，第二次剪去全长的
4、 35%，还剩下了 4 米，这条绳子原来长多少米？读题理解题意：读题后你能找到哪些数学信息？抓住哪些关键字词？引导学生画图： 如果画图， 应该先画谁？再画谁？如何画？ （学生尝试画图）确定解题策略：你认为用什么策略解决这个问题比较合适？独立思考，解决问题。交流解答过程及结果。反馈：说说你是怎样想的？比较两题有什么共同点和不同点？33. 回顾解题过程：刚才我们是经历了怎样的过程来解决这组对比练习，你觉得关键是什么？组织学生简单交流明确：分析题意及寻找等量关系式的重要性。三、综合练习三、综合练习1、小明和爸爸一起去电脑城买电脑，他们看上了一台标价 8000 元的新款电脑。小明爸爸对经理说：“打八折
5、行吗？”，经理想了想说：“你说的价格再加5 %吧。”就这样，小明家买的这台新款电脑实际付了多少元？2、小明的爸爸想买一辆车，咨询了导购，一次性付款打九五折，分期付款的话最终会比原价多 7%，爸爸算了算，分期付款比一次性付款多付 24000 元，你知道爸爸看中的这款车原价要多少元？3、一袋大米，第一天吃了 20%，第二天吃了 50 千克，这时还剩下 40%，这袋大米多少千克？4、一袋大米，第一天吃了 20%，第二天吃了 50 千克，这时已吃的与剩下的比是 2：3，这袋大米多少千克？5、某商场有两件进价不同的衣服均卖了 800 元，一件盈利 60%，另一件亏本 20%，(1)这次买卖中商家是亏了还是赢了?(2)多少元呢？学生独立思考并解决实际问题。交流讨论。四、全课小结四、全课小结提问：今天学的百分数应用题有什么特点？（板书课题：列方程解稍复杂的百分数实际问题）解决这类题目关键是什么？
