1、课题：分数除以分数课题：分数除以分数教学内容：教学内容：苏教版六年级上册第 46 页例 4、练一练，第 48 页练习七第 914题。教学目标教学目标：1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程， 理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中， 进一步理解分数除以分数的意义，体会数学知识之间的联系。3、结合具体情境进一步体会分数除以分数在生活中的广泛应用， 增强数学应用意识，感受分数除法与生活的密切联系。重、难点重、难点：分数除以分数的计算方法。教学准备教学准备：多媒体课件教学过程教学过程：一、复习引新1、课件出示口算题。第一组
2、复习的是分数除以整数，第二组复习的是整数除以分数。提问：谁能总结一下这些除法算式是怎样计算的。2、如果分数除以分数又该怎样计算呢？今天我们一起来探索一下它的计算方法。揭示课题：分数除以分数二、教学例 41、出示例 4,学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算。追问：为什么用除法计算？怎样列式？2、引导探索：分数除以分数怎么算呢？（1）请大家画图探索一下，这个算式得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。（2）除了画图的方法还有其他的方法吗？四个同学为一组讨论一下。（3）各组汇报讨论的结果。（4）刚才有同学说:能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？（5）请大家计算一下它的积，
3、看得数与我们画图的结果是不是一样的（一样），得数相同，验证猜想。3、练习，验证猜想。完成书上第 46 页的“练一练”：先在长方形中涂色表示，看看图里能分成几份，再计算。提问：你发现了什么？验证分数除以分数的计算方法。4、概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算， 你能说出分数除以分数的计算方法吗？根据学生的讨论，板书。提问：为什么除数不能为零。三、练习1、出示基本练习，指名板演，其余学生自行练习，教师巡视，及时纠错。2、完成练习七的第 10 题。独立完成后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？3、讨论：你能不计算，运用已经发现的规律直接比较大小吗？4、练习七的第 13 题。提问：用什么方法计算？让学生自己列式计算，集体订正。四、课堂小结：本节课学生了什么内容？说一说分数除以分数是怎么计算的？你认为计算的关键是什么？你想提醒大家注意什么？五、作业：练习七第 9、12、14 题。教学反思教学反思：我先是复习分数除以整数、整数除以分数的计算方法，然后让学生思考，猜想能不能通过以前学的方法推理出分数除以分数的计算方法。得出算法后，再通过画图验证得出算理。再归纳总结出：分数除以分数的算理，培养了学生的观察、分析和推理能力。
