1、 认认 识识吨吨 3.3.数学故事。数学故事。船船上的上的 石头石头分分8 8次才次才 称称完，完， 请请看记看记 录录表。表。第几次第几次1 12 23 34 45 56 67 78 8质量质量 / /千千克克280280220220250250300300230230250250270270350350你知道这你知道这 头头大大象象有多重吗？有多重吗？ 算算一一算算。地地 磅磅比千克大的质量单位是吨，吨可以记作比千克大的质量单位是吨，吨可以记作 “ t ” 1 1吨吨 10001000 千千克克1t1t10001000 kgkg500500 千千克克( ( ) )只只水牛水牛是是1 1吨吨
2、一一桶水桶水5050千千克克( ( ) )桶水桶水是是1 1吨吨一一袋袋大大米米1010千千克克( ( ) )袋袋大大米米是是1 1吨吨1 1吨吨=1000=1000 千千克克1t=10001t=1000 kgkg一卡车货物一卡车货物重重3（ ）一桶食用油一桶食用油重重2（ ）一支牙膏一支牙膏重重50（ ）一头牛一头牛重重250（ ）吨吨千克千克克克千克千克1.1.读读一一读读，填上，填上 合适合适的的单位单位（克克、千、千 克克、吨吨） 今天，今天， 阳光明媚阳光明媚，爸爸妈妈带爸爸妈妈带我去我去 动动物物园园。我。我 们先们先买了一买了一些些食品食品，爸爸爸爸买了买了 1 1 苹果苹果和和
3、1 1 梨梨子，子， 还还买了一个买了一个 5050 的的 煮鸡蛋煮鸡蛋。超市超市里有电子里有电子 秤秤，我，我 走走上去一上去一 称称，我的体重都，我的体重都 有有3535 了了！ 9 9时我时我 们们来到了来到了 动动物物园园，动动物的物的 种种类可类可 真真多多呀！呀！我我估计估计了了它们它们的体重：一的体重：一 头狮头狮子大约重子大约重 350350 吧吧，大，大 象象最少也有最少也有 2 2 重重吧吧，会说，会说 话话的的鹦鹉鹦鹉重约重约 9595 ，大，大 水牛水牛少说也有少说也有 450450 重重。参参观完观完 动动物物园园，我，我 们们高高高高 兴兴兴兴地地回回家了。家了。千
4、克千克千克千克克克千克千克千克千克吨吨克克千克千克2.2.填一填。填一填。3 3吨吨（ ）千）千 克克50005000 克克（ ）千）千 克克（ ）吨吨20002000 千千克克（ ）千）千 克克6 6吨吨2.2.填一填。填一填。3 3吨吨（ ）千）千 克克50005000 克克（ ）千）千 克克（ ）吨吨20002000 千千克克（ ）千）千 克克6 6吨吨300030005 52 260006000 除除了了吨吨、千、千 克克、克克这些质量这些质量 单位单位，还还有有许许多多其其他他的质量的质量 单位单位。如我国。如我国 常常用的质量用的质量 单位单位有有斤斤、两两。 1 1斤斤50050
5、0 克克，1 1两两5050克克。 英国英国 则则用用磅磅（poundpound）、）、 盎司盎司（ounounc ce e）等等作为质作为质量量单位单位。 你你还还想了解想了解 更更多的质量多的质量 单位单位吗？吗？ 查查查查相相关关的的资料资料吧！吧！吨 千克 克斤 1斤=500克 两 1两=50克吨 千克 克 英国英国 则则用用磅磅、盎司等盎司等作为质量作为质量 单位单位。 认识吨教学设计教学设计1、教学内容西南师大2011课标版 数学 三年级上册第一单元3吨的认识2、教材分析本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨的内容。 “吨的认识”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并
6、认识质量单位吨，掌握1吨1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，本节课我力求从学生已有的知识经验出发，创设生动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。3、学情分析“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生
7、对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1缺乏亲历体验。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2教学难点不突出。课中有建立“吨”的概念和进率两个教学内容。由于建立“吨”的概念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的教学上，这样的教学让学生觉得很枯燥。4、教学目标（1） 知识与技能结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。（2） 过程与方法:掌握“1 吨=1000 千克”，并能进行简单的换算。（3） 情感态度与价值观：在师生互
8、助学习的过程中，培养学生的问题意识及合作意识，结合解决实际问题，感受数学与实际生活的联系。5、教学重点、难点(1)教学重点掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。(2)教学难点初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。6、教学方法 本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。7、媒体资源 在本节课的教学中，将恰当采用 PPT 课件、flash 课件、ipad 等媒体资源及计算器等教学资源，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、 愉悦、渴求思 索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。 8、教学过程教学环节教
9、师活动学生行为设计意图创设情境激发兴趣flash 播放曹冲称象PPT 出示：石块重量的数据统计表，让学生从表中发现什数学信息。从这些数学信息中，直接计算出大象重量。观看视频提出问题，并笔算结果。以谈话的方式开始本节课，利用flash 课件播放曹冲称象影像资料，了解古代称重物的方法。这样做激发了学生的兴趣；通过学生自己解决问题为学生新知做好了铺垫。小结:新课标指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发 ” 。这一环节从学生对质量单位有一定的认识出发,通过 flash 课件播放视频，激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,又通过 PPT
10、 课件出示统计表，让学生自主解决问题,激发了学生的参与意识，真正体会到数学来源于生活,又应用于生活的理念。自主学习探究新知PART 1：一、揭示课题1、看了这个故事你有什么感想？2、一吨有多重？它与千克有什么关系呢？（板书：吨的认识）二、出示自学提示1、让我们一起寻找关于“吨”的知识。你想知道哪些跟吨有关的知识？2、教师归纳梳理学生的疑惑。PART 2：一、重点研讨1 吨=1000 千克，为什么是1000？二、利用多媒体，从数字上感知一吨有多重。三、动手抬、抱、背、感受一吨有多重。1、背同学。根据视频有感而发先独立在 paid 的上操作，然后与小组同学交流。汇报明确本节课学习重点利用 piad
11、 网上收集资料，小组合作交流并汇报教学过程中从学生已有的生活经验出发，恰到好处的使用信息技术（ipad、PPT等） 。为学生提供了充分的探究新知的时间和空间，通过质疑-自学-研讨-感知等活动经历了对质量单位的认识，了解其生活中广泛应用的过程，使学生主动获取知识，真正成为学习的主体，更好的突出了本节课的教学重点，突破了教学难点。 2、抬矿泉水四、感知吨在生活中的应用。小结: 这一环节充分利用 ipad、PPT 等多媒体辅助教学，通过学生自主探索和与他人合作交流等活动，使学生即从数字中感受吨有多重，也从亲身体验中感受吨需要多人齐心协力才能抬得动。体会数学与生活的密切联系，培养了学生的问题意识和应用
12、意识。也更加体现以学生为主体的教学理念,培养学生的数学核心素养。巩固练习熟练应用 （课件出示）1、区分克、千克、吨：2、改错：出示 47-3淘气的日记写的怎么样？谁愿意帮助他改正？3、请在 pad 上完成下面的单位换算，4、查找相关资料，拓展知识面习题在 paid 上完成，同屏展示方法汇报。学生网上收集，展示成果。交流。 为了更好的完成本节课的练习，利用 piad 具有可退拽、旋转、平移等功能将层次分明、形式多样的习题直观地呈现出来，使学生在操作中及时巩固了本节课所学知识，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。小结：练习的设计形式多样，层次递进，使学生在获取数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。通过自主探究、合作交流，使学生不仅巩固了本节课所学知识，而且培养了数学意识和应用知识解决实际问题的能力。 课堂总结内化提高让学生谈谈自己的收获。汇报收获利用学生发言，完成本节课教学内容的梳理总结，使所学的知识系统化，培养学生的概括能力。板书设计 认识吨认识吨1 千克=1000 克 相邻的两个质量单位之间的进率是 10001 吨=1000 千克
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