一 克、千克、吨-3 认识吨-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-西南师大版三年级上册数学(编号：5042a).zip

认认 识识吨吨 3.3.数学故事。数学故事。船船上的上的 石头石头分分8 8次才次才 称称完，完， 请请看记看记 录录表。表。第几次第几次1 12 23 34 45 56 67 78 8质量质量 / /千千克克280280220220250250300300230230250250270270350350你知道这你知道这 头头大大象象有多重吗？有多重吗？ 算算一一算算。地地 磅磅比千克大的质量单位是吨，吨可以记作比千克大的质量单位是吨，吨可以记作 “ t ” 1 1吨吨 10001000 千千克克1t1t10001000 kgkg500500 千千克克( ( ) )只只水牛水牛是是1 1吨吨一一桶水桶水5050千千克克( ( ) )桶水桶水是是1 1吨吨一一袋袋大大米米1010千千克克( ( ) )袋袋大大米米是是1 1吨吨1 1吨吨=1000=1000 千千克克1t=10001t=1000 kgkg一卡车货物一卡车货物重重3（ ）一桶食用油一桶食用油重重2（ ）一支牙膏一支牙膏重重50（ ）一头牛一头牛重重250（ ）吨吨千克千克克克千克千克1.1.读读一一读读，填上，填上 合适合适的的单位单位（克克、千、千 克克、吨吨） 今天，今天， 阳光明媚阳光明媚，爸爸妈妈带爸爸妈妈带我去我去 动动物物园园。我。我 们先们先买了一买了一些些食品食品，爸爸爸爸买了买了 1 1 苹果苹果和和1 1 梨梨子，子， 还还买了一个买了一个 5050 的的 煮鸡蛋煮鸡蛋。超市超市里有电子里有电子 秤秤，我，我 走走上去一上去一 称称，我的体重都，我的体重都 有有3535 了了！ 9 9时我时我 们们来到了来到了 动动物物园园，动动物的物的 种种类可类可 真真多多呀！呀！我我估计估计了了它们它们的体重：一的体重：一 头狮头狮子大约重子大约重 350350 吧吧，大，大 象象最少也有最少也有 2 2 重重吧吧，会说，会说 话话的的鹦鹉鹦鹉重约重约 9595 ，大，大 水牛水牛少说也有少说也有 450450 重重。参参观完观完 动动物物园园，我，我 们们高高高高 兴兴兴兴地地回回家了。家了。千克千克千克千克克克千克千克千克千克吨吨克克千克千克2.2.填一填。填一填。3 3吨吨（ ）千）千 克克50005000 克克（ ）千）千 克克（ ）吨吨20002000 千千克克（ ）千）千 克克6 6吨吨2.2.填一填。填一填。3 3吨吨（ ）千）千 克克50005000 克克（ ）千）千 克克（ ）吨吨20002000 千千克克（ ）千）千 克克6 6吨吨300030005 52 260006000 除除了了吨吨、千、千 克克、克克这些质量这些质量 单位单位，还还有有许许多多其其他他的质量的质量 单位单位。如我国。如我国 常常用的质量用的质量 单位单位有有斤斤、两两。 1 1斤斤500500 克克，1 1两两5050克克。 英国英国 则则用用磅磅（poundpound）、）、 盎司盎司（ounounc ce e）等等作为质作为质量量单位单位。 你你还还想了解想了解 更更多的质量多的质量 单位单位吗？吗？ 查查查查相相关关的的资料资料吧！吧！吨 千克 克斤 1斤=500克 两 1两=50克吨 千克 克 英国英国 则则用用磅磅、盎司等盎司等作为质量作为质量 单位单位。 认识吨教学设计教学设计1、教学内容西南师大2011课标版 数学 三年级上册第一单元3吨的认识2、教材分析本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨的内容。 “吨的认识”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，本节课我力求从学生已有的知识经验出发，创设生动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。3、学情分析“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：1缺乏亲历体验。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。2教学难点不突出。课中有建立“吨”的概念和进率两个教学内容。由于建立“吨”的概念比较困难，很难操作，因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的教学上，这样的教学让学生觉得很枯燥。4、教学目标（1） 知识与技能结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。（2） 过程与方法:掌握“1 吨=1000 千克”，并能进行简单的换算。（3） 情感态度与价值观：在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识及合作意识，结合解决实际问题，感受数学与实际生活的联系。5、教学重点、难点(1)教学重点掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。(2)教学难点初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。6、教学方法 本节课主要采用探究法、动手操作法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。7、媒体资源 在本节课的教学中，将恰当采用 PPT 课件、flash 课件、ipad 等媒体资源及计算器等教学资源，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、 愉悦、渴求思 索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。 8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境激发兴趣flash 播放曹冲称象PPT 出示：石块重量的数据统计表，让学生从表中发现什数学信息。从这些数学信息中，直接计算出大象重量。观看视频提出问题，并笔算结果。以谈话的方式开始本节课，利用flash 课件播放曹冲称象影像资料，了解古代称重物的方法。这样做激发了学生的兴趣；通过学生自己解决问题为学生新知做好了铺垫。小结:新课标指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发 ” 。这一环节从学生对质量单位有一定的认识出发,通过 flash 课件播放视频，激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,又通过 PPT 课件出示统计表，让学生自主解决问题,激发了学生的参与意识，真正体会到数学来源于生活,又应用于生活的理念。自主学习探究新知PART 1：一、揭示课题1、看了这个故事你有什么感想？2、一吨有多重？它与千克有什么关系呢？（板书：吨的认识）二、出示自学提示1、让我们一起寻找关于“吨”的知识。你想知道哪些跟吨有关的知识？2、教师归纳梳理学生的疑惑。PART 2：一、重点研讨1 吨=1000 千克，为什么是1000？二、利用多媒体，从数字上感知一吨有多重。三、动手抬、抱、背、感受一吨有多重。1、背同学。根据视频有感而发先独立在 paid 的上操作，然后与小组同学交流。汇报明确本节课学习重点利用 piad 网上收集资料，小组合作交流并汇报教学过程中从学生已有的生活经验出发，恰到好处的使用信息技术（ipad、PPT等） 。为学生提供了充分的探究新知的时间和空间，通过质疑-自学-研讨-感知等活动经历了对质量单位的认识，了解其生活中广泛应用的过程，使学生主动获取知识，真正成为学习的主体，更好的突出了本节课的教学重点，突破了教学难点。 2、抬矿泉水四、感知吨在生活中的应用。小结: 这一环节充分利用 ipad、PPT 等多媒体辅助教学，通过学生自主探索和与他人合作交流等活动，使学生即从数字中感受吨有多重，也从亲身体验中感受吨需要多人齐心协力才能抬得动。体会数学与生活的密切联系，培养了学生的问题意识和应用意识。也更加体现以学生为主体的教学理念,培养学生的数学核心素养。巩固练习熟练应用 （课件出示）1、区分克、千克、吨：2、改错：出示 47-3淘气的日记写的怎么样？谁愿意帮助他改正？3、请在 pad 上完成下面的单位换算，4、查找相关资料，拓展知识面习题在 paid 上完成，同屏展示方法汇报。学生网上收集，展示成果。交流。 为了更好的完成本节课的练习，利用 piad 具有可退拽、旋转、平移等功能将层次分明、形式多样的习题直观地呈现出来，使学生在操作中及时巩固了本节课所学知识，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。小结：练习的设计形式多样，层次递进，使学生在获取数学知识的同时，进一步感受运用数学知识解决实际问题的乐趣。通过自主探究、合作交流，使学生不仅巩固了本节课所学知识，而且培养了数学意识和应用知识解决实际问题的能力。 课堂总结内化提高让学生谈谈自己的收获。汇报收获利用学生发言，完成本节课教学内容的梳理总结，使所学的知识系统化，培养学生的概括能力。板书设计 认识吨认识吨1 千克=1000 克 相邻的两个质量单位之间的进率是 10001 吨=1000 千克