1、分数混合运算的教学设计教学内容：教材第 79 页的例 1教学目标：1、能根据整数混合运算的运算顺序内推分数混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数混合运算。2、培养学生对知识知识点的把握能力及内比学习和举一反三的能力。教学重点：掌握分数混合运算的运算顺序。教学难点：正确计算分数混合运算。教学过程：同学们，我们已经学过分数的加法、减法、乘法和除法，你会计算吗？这节课，我们将继续学习有关分数的一些运算，比一比，看谁学得最好，谁得的星星最多。一、复习：1、速算： （8 颗星）526=5331=43+32=076=21-31=107-52=311229=7+32=抽生先说过程，再说得数。二、新课：1、出
2、示例题：（1）21+6109（2）92 （21+61）342、观察与上面的复习题有什么不同？从而揭示课题： （分数混合运算） ，看到混合运算这几个字，你能想到了什么？那他们的运算顺序是什么呢？抽生说，随而课件演示整数、小数混合运算的运算顺序（齐读）3、你能说出下面算式的运算顺序吗？（用先算什么，再算什么，最后算什么来说）（1）81.63（2）20+120248（3） （20+12024）8（4）8.82（10+1） 4、你能根据整数、小数混合运算的运算顺序，大胆地猜想分数混合运算的运算顺序吗？你是怎样想的？师：说得很好，抓住了它们之间共同的地方，这就是数学中的内比学习方法 （板书： 内比） 在
3、今后的学习中， 会起到很好的效果。打开数学书 79 页，看看同学们的猜想和书上的一致吗？齐读书上的这句话。 （板书：分数混合运算的运算和整数混合运算的运算顺序相同） ，课件演示分数混合运算的运算顺序（默看一面）5、会计算这两题吗(4 颗星)21+610992 （21+61）34（1）抽生板演，其余独立完成。（2）板演的孩子说运算顺序，再说计算过程。师强调书写格式三、练习：1、勇于闯关，小心陷进。 （8 颗星）（1）76-7632（2）54215421（3）5441（4）343-433（1）独立计算（2）师巡视找出错误和最好的作业（3）展示错题，抽生说错在什么地方？边说错误原因，边展示正确算法。
4、（4）讨论：计算时要注意什么？师小结：2、只列式不计算。 （4 颗星）（1）32加上41除以43的商，所得的和乘41，积是多少？（2）21减去51的差去除 9，所得的商加上 6，和 是多少？3、按要求添括号，并计算（12 颗星）（1）2432185（，）（2）2432185（，）（3）2432185（，）（4）2432185（，）先添括号，添完后抽生说（边说边演示课件）再计算，汇报结果，你发现了什么？4、根据运算顺序，列出综合算式（4 颗星）32217673综合算式： （）41831169综合算式： （）统计全对的孩子（得 40 颗星） ，给予表扬。小结：今天我们学了什么？学会了什么？（1）（2）
